Movement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungary

Simple item page
dc.contributor.authorGarai, Imre
dc.contributor.authorSzabó, Zoltán András
dc.contributor.authorNémeth, András
dc.contributor.organizationTechnická univerzita v Liberci
dc.date.accessioned2020-08-31T08:59:36Z
dc.date.available2020-08-31T08:59:36Z
dc.description.abstractMovement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungary The history of special colleges’ movement traces back to the last decade of the 19th century in Hungary. Furthermore, its European origin can be found in colleges of medieval universities. Although this collective support of talented students has British and French origins as well, the institutionalisation of this movement can be seen as special Central- -Eastern European and Hungarian development. The Baron Eötvös József Collegium founded in 1895 was the first representative institution of this movement. From the middle of the 20th century, several other institutions were established that followed different patterns in supporting university students during their studies. However, the expansion of this movement occurred after the political transformation of 1989–1990 in Central-Eastern Europe. That was a parallel process with capacity growth of higher education, which was forced by changing social perception of higher education and transformation of the higher education policy.cs
dc.formattext
dc.format.extent22 s.cs
dc.identifier.doi10.15240/tul/006/2020-1-009
dc.identifier.issn2336-680X
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/157474
dc.language.isocscs
dc.publisherNárodní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského
dc.publisherTechnická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
dc.publisher.abbreviationTUL
dc.relation.isbasedonADITUS Tanácsadó és Szolgáltató Zrt., 2011. Szakkollégiumi helyzetkép felmérése [online]. Budapest [cit. 2017-08-06]. Available at: http://ofi.hu/sites/default/files/attachments/ofi_szakkollegiumi_helyzetkep_felmerese.pdf.
dc.relation.isbasedonALESI, Bettina, ROSZNYAI, Christina and SZÁNTÓ, Tibor, 2007. The Implementation of Bachelor and Master Programmes in Hungary. European Journal of Education [online]. 42(3), pp. 395–409 [cit. 2020-06-01]. Available at: https://doi.org/10.1111/j.1465- 3435.2007.00316.x.
dc.relation.isbasedonBRAHAM, Randolph Louis, 1970. Education in the Hungarian People’s Republic. Washington, D. C: U.S. Government Printing Office.
dc.relation.isbasedonBÎRZEA, César, 1994. Educational Policies of the Countries in Transition. Strasbourg: Council of Europe Press.
dc.relation.isbasedonČERYCH, Ladislav, KOUCKÝ, Jan and MATĚJŮ, Petr, 1999. School system and educational development. In: VEČERNÍK, Jiří and MATĚJŮ, Petr, eds. Ten Years of Rebuilding Capitalism. Czech Society after 1989. Prague: Academia.
dc.relation.isbasedonDEMETER, Endre, 2012. Szakkollégiumok, a tehetség közege. Felsőoktatási Műhely [online]. 5(4), pp. 53–72 [cit. 2017-08-02]. Available at: http://www.felvi.hu/pub_bin/dload/FeMu/2012_4/Felsooktatasi_Muhely_2012_4_53-72. pdf.
dc.relation.isbasedonDÉNESI, Tamás, 1995. Diákélet a régi Collegiumban. In: KÓSA, László, ed. Szabadon szolgál a szellem. Tanulmányok és dokumentumok a száz esztendeje alapított Eötvös József Collegium történetéből 1895–1995. Budapest: Gift Kft, pp. 99–109.
dc.relation.isbasedonFARKAS, Anikó, 2009. További gondolatok a határon túli “szakkollégiumi mozgalomról”. Magyar Tudomány. 170(12), pp. 1543–1545.
dc.relation.isbasedonFAZEKAS, Mihály and SIK, Domonkos, 2007. A magyarországi szakkollégiumok: érdekérvényesítés, forrásszerzés, kommunikáció. Kutatási zárójelentés. Budapest: Nemzeti Civil Alapprogram.
dc.relation.isbasedonFAZEKAS, Mihály and SIK, Domonkos, 2008. A szakkollégiumok finanszírozási stratégiái és civil jellege közötti összefüggések. Civil Szemle. 5(3), pp. 8–21.
dc.relation.isbasedonFIZEL, Natasa, 2015. Hugarian Higher Education Policy in the Interwar Period. Délvidéki Szemle [online]. II(2), pp. 32–44. [cit. 2020-05-21]. Available at: http://www.delvidekkutato.hu/download/newspaper/2015_02_delvideki_szemle.pdf.
dc.relation.isbasedonFELEDY, Botond, KOVÁCS, Enikő, MAYER, Evelyn, PINTÉR, Melinda, PÓLYA, Viktor, SIPKA, Bence, TÓTH, Tamás, and TAMÁS, Réka, 2014. Szakkollégiumok a nemzetközi elitoktatás tükrében. Magyar Tudomány. 175(2), pp. 228–239.
dc.relation.isbasedonFODOR, András, 1991. A kollégium. Napló, 1947–1950. Budapest: Magvető Kiadó.
dc.relation.isbasedonFORRAY, R., Katalin, 2016. Tehetséggondozás a felsőoktatásban. Educatio. 25(3), pp. 311– 317.
dc.relation.isbasedonFORRAY, R., Katalin and BOROS, Julianna, 2009. A cigány, roma tehetséggondozás intézményei. Educatio. 18(2), pp. 192–203.
dc.relation.isbasedonGARAI, Imre, 2016. A magyar felsőoktatás strukturális átalakítási és államosítási kísérletei az 1949–1953 közötti időszakban. In: NÉMETH, András, GARAI, Imre and SZABÓ, Zoltán András, eds. Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában. Budapest: Gondolat Kiadó, pp. 119–160.
dc.relation.isbasedonGARAI, Imre, 2011. A magyar középiskolai tanári szakma kialakulása. In: HORVÁTH, László, LACZKÓ, Krisztina and TÓTH, Károly, eds. Lustrum. Ménesi út 11–13. Sollemnia aedificii a D.MCMXI inaugurati. Budapest: Typotex and Eötvös József Collegium, pp. 176– 202.
dc.relation.isbasedonGARAI, Imre, 2016. A tanári elitképzés műhelye. A Báró Eötvös József Collegium története 1895–1950. Budapest: ELTE Eötvös József Collegium.
dc.relation.isbasedonGARAI, Imre, 2019. An Elite Teacher Training Institute. The History of Eötvös József Collegium 1895–1950. Budapest: ELTE Eötvös College.
dc.relation.isbasedonGARAI, Imre and SZABÓ, Zoltán András, 2015. A szakkollégiumi mozgalom története és jelenori kihívásai Magyarországon (1895–2015). Educatio. 24(4), pp. 118–124.
dc.relation.isbasedonGARAI, Imre and SZABÓ, Zoltán András, 2017. A szakkollégiumi mozgalom története és jelenkori kihívásai. In: ZSOLNAI, Anikó and KASIK, László, eds. Új kutatások a neveléstudományokban 2016 – A tanulás és nevelés interdiszciplináris megközelítése. Szeged: Szegedi Tudományegyetem BTK Neveléstudományi Intézet, pp. 344–364.
dc.relation.isbasedonHONEY, John, 1987. The Sinews of Society: the Public Schools as ‘a System’. In: MÜLLER, Detlef K., RINGER, Fritz and BRIAN, Simon, eds. The Rise of the Modern Educational System: Structural Change and Social Reproduction 1870–1920. Cambridge, London and Sydney: Cambridge University Press, pp. 151–162.
dc.relation.isbasedonLADÁNYI, Andor, 2008. A középiskolai tanárképzés története. Budapest: Új Mandátum Kiadó.
dc.relation.isbasedonLADÁNYI, Andor, 1999. A magyar felsőoktatás a 20. században. Budapest: Akadémiai Kiadó.
dc.relation.isbasedonKALMÁR, Melinda, 1998. Ennivaló és hozomány. A kora kádárizmus ideológiája. Budapest: Magvető Kiadó.
dc.relation.isbasedonKARÁDY, Viktor, 2005. A francia egyetem Napóleontól Vichyig. Budapest: Felsőoktatási Kutatóintézet and Új Mandátum Kiadó.
dc.relation.isbasedonKARSTEN, Sjoerd and MAJOOR, Dominique eds., 1994. Education in East Central Europe. Educational Changes after the Fall of Communism. Münster – New York, NY: Waxmann.
dc.relation.isbasedonKOVÁTS, Gergely, 2018. The Change of Organizational Structure of Higher Education Institutions in Hungary: A Contingency Theory Analysis. International Review of Social Research. 8(1), pp. 74–86.
dc.relation.isbasedonMÁRKUS, Zsuzsanna, 2014. Mi a szakkollégium? Kik a szakkollégisták? In: FÉNYES, Hajnalka and SZABÓ, Ildikó, eds. Campus-lét a Debreceni Egyetemen. Ifjúságszociológiai tanulmányok. Debrecen: Debreceni Egyetemi Kiadó.
dc.relation.isbasedonMIKONYA, György, 2014. Az európai egyetemek története, 1230–1700. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó.
dc.relation.isbasedonMÜLLER, Detlef K., 1987. The Process of Systematization: the Case of German Secondary Education. In: MÜLLER, Detlef K., RINGER, Fritz and BRIAN, Simon, eds. The Rise of the Modern Educational System: Structural Change and Social Reproduction 1870–1920. Cambridge, London and Sydney: Cambridge University Press, pp. 15–52.
dc.relation.isbasedonNAGY, Péter Tibor, 2006. The Social and Political History of Hungarian Education [online]. Budapest: Education and Society PhD School – University of Pécs – John Wesley College [cit. 2017-08-12]. Available at: https://mek.oszk.hu/03700/03797/03797.pdf.
dc.relation.isbasedonNÉMETH, András, 2005a. A magyar pedagógia tudománytörténete. Nemzetközi tudományfejlődési és recepciós hatások, nemzeti sajátosságok. Budapest: Gondolat Kiadó.
dc.relation.isbasedonNÉMETH, András, 2005b. A magyar pedagógus professzió kialakulásának előtörténete. A 18. században és a 19. század első felében. Pedagógusképzés. 32(1), pp. 17–32.
dc.relation.isbasedonNÉMETH, András and BIRÓ, Zsuzsanna Hanna, 2016. A magyar neveléstudomány diszciplína jellemzőinek és kognitív tartalmainak változásai a 20. század második felében. In: NÉMETH, András, GARAI, Imre and SZABÓ, Zoltán András, eds. Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában. Budapest: Gondolat Kiadó, pp. 7– 118.
dc.relation.isbasedonPATAKI, Ferenc, 2005. A Nékosz-legenda. Budapest: Osiris Kiadó.
dc.relation.isbasedonPAPP, István, 2005. A Györffy István Kollégiumba felvételizők társadalmi háttere, 1940– 1943. Múltunk. 50(1), pp. 118–146.
dc.relation.isbasedonPUKÁNSZKY, Béla, 2004. Az iskola története a kezdetektől a 17. századig. In: NÉMETH, András and PUKÁNSZKY, Béla, eds. A pedagógia problématörténete. Budapest: Gondolat Kiadó, pp. 401–426.
dc.relation.isbasedonPUKÁNSZKY, Béla, 2012–2013. A tanárképző intézet szerepének alakulása a magyarországi tanárképzés törétnetében. Pedagógusképzés. 10–11(39–40), pp. 73–91.
dc.relation.isbasedonPÜNKÖSTI, Árpád, 2013. Szeplőtelen fogantatás. Történelmi szociográfia [Electronic version]. Budapest: Fapadoskönyv.hu Kiadó [cit. 2017-08-06]. Available at: https://books.google.hu/books?id=BQljAgAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=hu&source=gb s_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false.
dc.relation.isbasedonRADÓ, P., 2001. Transition in Education. Policy Making and the Key Educational Policy Areas in the Central-European and Baltic Countries. Budapest: Open Society Institute.
dc.relation.isbasedonRINGER, Fritz, 1987. On Segmentation in Modern European Educational Systems: the Case of French Secondary Education, 1865–1920. In: MÜLLER, Detlef K., RINGER, Fritz and BRIAN, Simon, eds. The Rise of the Modern Educational System: Structural Change and Social Reproduction 1870–1920. Cambridge, London and Sydney: Cambridge University Press, pp. 53–88.
dc.relation.isbasedonSIK, Domonkos, 2007. Nyilvánosság a magyarországi szakkollégiumokban. In: REICH, Orsolya, ed. A tarkaság dicsérete 2. Az Erasmus Kollégium diákjainak tanulmányai. Budapest: Erasmus Kollégium Egyesület.
dc.relation.isbasedonSIKLÓSNÉ KOSZTRICZ, Anna, 2016. Ösztöndíjasok a Szovjetunióban, 1945–1960. Thesis (PhD). Eötvös Loránd University.
dc.relation.isbasedonSZABÓ, Miklós, 1942. Köd az iskola körül. Híd. 3(31), pp. 7–11. Accessible: MDAL 89th box 189th /a. dossier.
dc.relation.isbasedonSZABÓ, Zoltán András, 2016. A jogalkotói szándék egy lehetséges feltérképezési útja a tudományos minősítési szabályozási rendszerben – az előterjesztői indoklások köre (1949– 1989). In: NÉMETH, András, GARAI, Imre and SZABÓ, Zoltán András, eds. Neveléstudomány és pedagógiai kommunikáció a szocializmus időszakában. Budapest: Gondolat Kiadó, pp. 203–234.
dc.relation.isbasedonSZÖGI, László, 2008. Die Universitäten in Ungarn. Gründungswellen vom späten Mittelalter bis ins 20. Jahrhundert. In: WÖRSTER, Peter, ed. Universitäten im östlichen Mitteleuropa. Oldenbourg: De Gruyter, pp. 235–268.
dc.relation.isbasedonWOLFENSBERGER, Marca V. C., 2015. Talent Development in European Higher Education. Honors Programs in the Benelux, Nordic and German-Speaking Countries. Cham, Heidelberg, New York, Dordrecht and London: Springer.
dc.relation.ispartofHistoria Scholastica
dc.subjectspecial colleges for advanced studiescs
dc.subjectsupport of talented studentscs
dc.subjecthigher education in Europe and Hungarycs
dc.subjectboarding schoolscs
dc.subjectteacher trainingcs
dc.subjectlegal regulationcs
dc.subjectrankingcs
dc.titleMovement of Special Colleges for Advanced Studies and its Current Challenges in Hungaryen
dc.typeArticleen
local.accessopen access
local.citation.epage145
local.citation.spage124
local.facultyFakulta přírodovědně-humanitní a pedagogickáen
local.fulltextyesen
local.noteČasopis Historia scholastica je zařazen do mezinárodních vědeckých databází Ulrich’s Periodicals Directory, EBSCO and ERIH Plus.
local.relation.abbreviationHS
local.relation.issue1
local.relation.volume6
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Movement of Special Colleges for Advanced Studies.pdf
Size:
8.79 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
článek
Download
Collections
Číslo 1/2020