dc.contributor.advisor	Kasper Tomáš, prof. PhDr. Ph.D. :55380	cs
dc.contributor.author	Jeništová, Kateřina	cs
dc.contributor.referee	Bosáková Veronika, Mgr. Ph.D. :68961	cs
dc.date.accessioned	2025-07-14T17:21:02Z
dc.date.available	2025-07-14T17:21:02Z
dc.date.committed	25.4.2025	cs
dc.date.defense	29.5.2025	cs
dc.date.issued	2025-05-29	cs
dc.date.submitted	15.11.2023	cs
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá možnostmi podpory adaptace žáků 1. ročníku základní školy prostřednictvím výuky v přírodním prostředí. V teoretické části práce jsou shrnuty poznatky z oblasti vývojové psychologie, primárního vzdělávání a významu vzdělávání v přírodě s důrazem na jeho vliv na adaptaci žáků před vstupem do povinné školní docházky. V empirické části je popsán proces tvorby vzdělávacích materiálů "Rosteme s přírodou: Učení venku jako cesta k pohodové první třídě", které byly následně pilotovány v konkrétní 1. třídě během jednoho školního roku. Materiály obsahují deset měsíčních tematických výprav a tvoří tak od září do června jeden školní rok. Cílem bylo ověřit funkčnost výprav, sledovat průběh aktivit v praxi a zaznamenat reflexi realizace výukových situací v přírodě. Součástí výzkumu je rozhovor s učitelkou, která iniciovala myšlenku učit se v přírodě na naší základní škole. Výsledky ukazují, že výuka v přírodě může být efektivním nástrojem pro podporu adaptace žáků, přináší prožitkové učení a posiluje vztahy v třídním kolektivu. Na základě zkušeností z pilotáže, práce přináší doporučení pro úpravy metodických materiálů.	cs
dc.description.abstract	The thesis deals with the possibilities of supporting the adaptation of pupils in the first year of primary school through teaching in a natural environment. The theoretical part of the thesis summarizes the findings from the field of developmental psychology, primary education and the importance of outdoor education with an emphasis on its impact on the adaptation of pupils before entering compulsory schooling. The empirical part describes the process of creating educational materials "Growing with nature: Outdoor learning as a pathway to a relaxed first grade", which was then piloted in a specific first grade classroom during one school year. The materials comprise ten monthly thematic expeditions and thus form one school year from September to June. The aim was to test the functionality of the expeditions, to observe the progress of the activities in practice and to record reflections on the implementation of learning situations in nature. The research includes an interview with the teacher who initiated the idea of learning in nature in our primary school. The results show that outdoor learning can be an effective tool for promoting pupils' adaptation, bringing experiential learning and strengthening classroom relationships. Based on the pilot experience, the paper makes recommendations for adjustments to the methodological materials.	en
dc.format	83 s. (171 638 znaků)	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/177348
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	vzdělávání v přírodě	cs
dc.subject	venkovní výuka	cs
dc.subject	adaptace žáků	cs
dc.subject	výuka v 1. ročníku ZŠ	cs
dc.subject	tematické výpravy	cs
dc.subject	metodické materiály	cs
dc.subject	pilotáž	cs
dc.subject	reflexe	cs
dc.title	Vzdělávání v přírodě jako prostředek pro adaptaci a rozvoj žáků 1. ročníků základních škol	cs
dc.title	Outdoor education as a tool for the adaptation and development of students in the first year of primary school	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Magisterský	cs
local.identifier.author	P19000525	cs
local.identifier.stag	47065	cs

Vzdělávání v přírodě jako prostředek pro adaptaci a rozvoj žáků 1. ročníků základních škol

Files

Original bundle

Collections