Vzdělávání v přírodě jako prostředek pro adaptaci a rozvoj žáků 1. ročníků základních škol
Loading...
Date
2025-05-29
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá možnostmi podpory adaptace žáků 1. ročníku základní školy prostřednictvím výuky v přírodním prostředí. V teoretické části práce jsou shrnuty poznatky z oblasti vývojové psychologie, primárního vzdělávání a významu vzdělávání v přírodě s důrazem na jeho vliv na adaptaci žáků před vstupem do povinné školní docházky. V empirické části je popsán proces tvorby vzdělávacích materiálů "Rosteme s přírodou: Učení venku jako cesta k pohodové první třídě", které byly následně pilotovány v konkrétní 1. třídě během jednoho školního roku. Materiály obsahují deset měsíčních tematických výprav a tvoří tak od září do června jeden školní rok. Cílem bylo ověřit funkčnost výprav, sledovat průběh aktivit v praxi a zaznamenat reflexi realizace výukových situací v přírodě. Součástí výzkumu je rozhovor s učitelkou, která iniciovala myšlenku učit se v přírodě na naší základní škole. Výsledky ukazují, že výuka v přírodě může být efektivním nástrojem pro podporu adaptace žáků, přináší prožitkové učení a posiluje vztahy v třídním kolektivu. Na základě zkušeností z pilotáže, práce přináší doporučení pro úpravy metodických materiálů.
The thesis deals with the possibilities of supporting the adaptation of pupils in the first year of primary school through teaching in a natural environment. The theoretical part of the thesis summarizes the findings from the field of developmental psychology, primary education and the importance of outdoor education with an emphasis on its impact on the adaptation of pupils before entering compulsory schooling. The empirical part describes the process of creating educational materials "Growing with nature: Outdoor learning as a pathway to a relaxed first grade", which was then piloted in a specific first grade classroom during one school year. The materials comprise ten monthly thematic expeditions and thus form one school year from September to June. The aim was to test the functionality of the expeditions, to observe the progress of the activities in practice and to record reflections on the implementation of learning situations in nature. The research includes an interview with the teacher who initiated the idea of learning in nature in our primary school. The results show that outdoor learning can be an effective tool for promoting pupils' adaptation, bringing experiential learning and strengthening classroom relationships. Based on the pilot experience, the paper makes recommendations for adjustments to the methodological materials.
The thesis deals with the possibilities of supporting the adaptation of pupils in the first year of primary school through teaching in a natural environment. The theoretical part of the thesis summarizes the findings from the field of developmental psychology, primary education and the importance of outdoor education with an emphasis on its impact on the adaptation of pupils before entering compulsory schooling. The empirical part describes the process of creating educational materials "Growing with nature: Outdoor learning as a pathway to a relaxed first grade", which was then piloted in a specific first grade classroom during one school year. The materials comprise ten monthly thematic expeditions and thus form one school year from September to June. The aim was to test the functionality of the expeditions, to observe the progress of the activities in practice and to record reflections on the implementation of learning situations in nature. The research includes an interview with the teacher who initiated the idea of learning in nature in our primary school. The results show that outdoor learning can be an effective tool for promoting pupils' adaptation, bringing experiential learning and strengthening classroom relationships. Based on the pilot experience, the paper makes recommendations for adjustments to the methodological materials.
Description
Subject(s)
vzdělávání v přírodě, venkovní výuka, adaptace žáků, výuka v 1. ročníku ZŠ, tematické výpravy, metodické materiály, pilotáž, reflexe