dc.contributor.advisor	Bednářová, Jana
dc.contributor.author	Pohludková, Radka
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2015-07-01
dc.date.available	2015-07-01
dc.date.committed	2012-04-25
dc.date.defense	2012-05-28
dc.date.issued	2012-01-01
dc.date.submitted	2011-04-19
dc.degree.level	mgr
dc.description	katedra: KPV; přílohy: CD; rozsah: 153	cs
dc.description.abstract	The aim of this diploma thesis is to analyse the profile of the children´s reading in the primary school record about a possible identification with a literary character. The thesis is divided into two parts. The first part is theoretical, the other is practical.The theoretical part deals with personalities of prepubescent individual based especially on psychosocial and communicative-receptionist viewpoints. It refers to the possibilities of the literary education to develop a perception of literary texts in prepubescent readers. It defines the term of identification in the context of social learning. It focuses on the identification with a literary character, hence clarifies basic genres of literature for children and youth with typified literary characters. In conclusion, it introduces several studies dealing with similar theme.The practical part is based on the questionnaire survey in which prepubescent readers indicate with whom a literary character they identify and whether they could identify with literary characters Harry Potter and Pippi Longstocking.	en
dc.description.abstract	Cílem diplomové práce je zanalyzovat na základě profilu dětského čtenářství I. stupně základní školy žákovský záznam o možné identifikaci s literárním hrdinou. Diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část.Teoretická část se zabývá osobností prepubescentního jedince v oblasti psychosociální a komunikativně-recepční. Poukazuje na možnosti literární výchovy rozvíjet u prepubescentních čtenářů percepci literárního textu. Vymezuje pojem identifikace v rámci sociálního učení. Zaměřuje se na identifikaci s literárním hrdinou, a proto objasňuje základní žánry literatury pro děti a mládež s typizovanými literárními hrdiny. V závěru seznamuje s několika výzkumy zabývající se podobnou tématikou.Praktická část je postavena na dotazníkovém šetření, v kterém respondenti uvedli, s jakým literárním hrdinou se identifikují a následně, zda by se mohli identifikovat s Harry Potterem a Pipi Dlouhou punčochou.	cs
dc.format	text
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/11705
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Technická Univerzita v Liberci	cs
dc.subject	personalities of prepubescent individual	en
dc.subject	social learning - identification	en
dc.subject	literary character	en
dc.subject	perception of literary text	en
dc.subject	literature for children and youth	en
dc.subject	bibliotherapy	en
dc.subject	sociální učení - identifikace	cs
dc.subject	literární hrdina	cs
dc.subject	percepce literárního textu	cs
dc.subject	literární výchova	cs
dc.subject	literatura pro děti a mládež	cs
dc.subject	biblioterapie	cs
dc.subject.verbis	reading	en
dc.title	Prvky identifikace s literárním hrdinou u žáků na I. stupni základní školy	cs
dc.title.alternative	The Elements of Identification with the Literary Characters of Pupils at Primary School	en
dc.type	Thesis	en
local.department	KPV	cs
local.faculty	Přírodovědně-humanitní a pedagogická fakulta	cs
local.identifier.stag	22197
local.identifier.verbis	464107
local.note.administrators	oprava_A
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:03:29	cs
local.verbis.studijniprogram	KPV Učitelství pro základní školy/Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs

Prvky identifikace s literárním hrdinou u žáků na I. stupni základní školy

Title Alternative:The Elements of Identification with the Literary Characters of Pupils at Primary School

Files

Original bundle

Collections