Wellbeing vyučujících II. stupně ZŠ
Loading...
Date
2025-05-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato bakalářská práce se zabývá well-beingem učitelů druhého stupně základních škol. Cílem práce je identifikovat faktory, které ovlivňují celkovou životní pohodu učitelů a navrhnout možnosti podpory. V teoretické části je popsán pojem well-being, specifika učitelské profese a faktory, které přispívají k pracovní spokojenosti. Empirická část se opírá o kvalitativní výzkum formou rozhovorů v ČR a formou otevřeného dotazníku v USA. Výsledky ukazují, že učitelé oceňují smysluplnost práce a předcházení syndromu vyhoření. Za největší stresory považují administrativu a přetížení. Práce navrhuje konkrétní opatření ke zlepšení jejich well-beingu.
This bachelor thesis focuses on the well-being of lower secondary school teachers. The aim of the thesis is to identify factors that influence teachers' overall life satisfaction and to propose possible support measures. The theoretical part describes the concept of well-being, the specifics of the teaching profession, and factors contributing to job satisfaction. The empirical part is based on qualitative research conducted through interviews in the Czech Republic and an open-ended questionnaire in the USA. The results show that teachers value the meaningfulness of their work and the prevention of burnout. The main stressors identified are administrative tasks and work overload. The thesis proposes specific measures to improve teachers' well-being.
This bachelor thesis focuses on the well-being of lower secondary school teachers. The aim of the thesis is to identify factors that influence teachers' overall life satisfaction and to propose possible support measures. The theoretical part describes the concept of well-being, the specifics of the teaching profession, and factors contributing to job satisfaction. The empirical part is based on qualitative research conducted through interviews in the Czech Republic and an open-ended questionnaire in the USA. The results show that teachers value the meaningfulness of their work and the prevention of burnout. The main stressors identified are administrative tasks and work overload. The thesis proposes specific measures to improve teachers' well-being.
Description
Subject(s)
well-being, učitel, pracovní pohoda, druhý stupeň ZŠ, vzdělávání, stres