Práce s netradičními pomůckami v mateřské škole
Loading...
Date
2025-08-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá netradičními výtvarnými pomůckami, které se mohou využívat ve výtvarné výchově v mateřské škole. Cílem práce bylo realizování výroby netradičních pomůcek, na kterých se podílely samy děti a jejich následné využití ve výtvarných činnostech.
Práce je rozdělena do dvou částí. V teoretické části je rozepsáno předškolní období dítěte. Následuje kapitola o jemné motorice. Poté je výtvarný projev dítěte a pojmy tradiční a netradiční techniky. Dále je kapitola o pomůckách a nástrojích. Navazuje o materiálech. Závěrem teoretické části je poučení o bezpečnosti při práci a tvorbě pomůcek a technik. Praktická část je soustředěna na popis a průběh tvoření, samotné pozorování a jeho poznatky z realizace činností a výroby pomůcek. Dále rozhovory s dětmi před i po tvoření, které jsou propojené se závěrečnou reflexí.
The bachelor's thesis focuses on unconventional art tools that can be used in art education in kindergartens. The goal of the thesis was to implement the production of unconventional tools, in which the children themselves were involved, and their subsequent use in artistic activities. The thesis is divided into two parts. The theoretical part describes the preschool developmental period of a child. It continues with a chapter on fine motor skills, followed by the child's artistic expression and the concepts of traditional and nontraditional techniques. Further chapters deal with tools and instruments, and materials. The practical part focuses on the description and process of the creation, the actual observation, and its insights from the implementation of activities and tool production. It also includes interviews with the children before and after the creation, which are connected with final reflection.
The bachelor's thesis focuses on unconventional art tools that can be used in art education in kindergartens. The goal of the thesis was to implement the production of unconventional tools, in which the children themselves were involved, and their subsequent use in artistic activities. The thesis is divided into two parts. The theoretical part describes the preschool developmental period of a child. It continues with a chapter on fine motor skills, followed by the child's artistic expression and the concepts of traditional and nontraditional techniques. Further chapters deal with tools and instruments, and materials. The practical part focuses on the description and process of the creation, the actual observation, and its insights from the implementation of activities and tool production. It also includes interviews with the children before and after the creation, which are connected with final reflection.
Description
Subject(s)
Jemná motorika, netradiční, pomůcky, nástroje, materiály, techniky, popis a průběh tvoření, pozorování, rozhovory, reflexe.