Využití tabletu při výuce sloves SER, ESTAR a HAY
Loading...
Date
2025-06-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato bakalářská práce se zaměřuje na analýzu sloves ser, estar a haber (ve formě "hay") ve španělštině z pohledu českého mluvčího. V teoretické části jsou rozebrány jejich významové rozdíly, morfologické charakteristiky a typické chyby českých studentů. Praktická část představuje možnosti využití tabletu a digitálních aplikací ve výuce španělštiny, konkrétně na úrovni A1-A2. Pozornost je věnována motivačnímu potenciálu moderních nástrojů, interaktivitě, okamžité zpětné vazbě i konkrétním cvičením z aplikací jako Wordwall, OnlineJazyky.cz nebo DeleAhora.com. Cílem práce je ukázat, že digitální prostředí může efektivně podpořit výuku i osvojení obtížných gramatických struktur.
This bachelor's thesis focuses on the analysis of the Spanish verbs ser, estar, and haber (in the form "hay") from the perspective of Czech learners. The theoretical part examines their semantic differences, morphological features, and common learner errors. The practical part explores the use of tablet devices and digital applications in teaching Spanish, particularly at levels A1-A2. Emphasis is placed on the motivational aspect of digital tools, their interactivity, instant feedback, and examples of exercises using apps such as Wordwall, OnlineJazyky.cz, and DeleAhora.com. The aim is to demonstrate that digital learning environments can effectively support the teaching and acquisition of challenging grammatical structures.
This bachelor's thesis focuses on the analysis of the Spanish verbs ser, estar, and haber (in the form "hay") from the perspective of Czech learners. The theoretical part examines their semantic differences, morphological features, and common learner errors. The practical part explores the use of tablet devices and digital applications in teaching Spanish, particularly at levels A1-A2. Emphasis is placed on the motivational aspect of digital tools, their interactivity, instant feedback, and examples of exercises using apps such as Wordwall, OnlineJazyky.cz, and DeleAhora.com. The aim is to demonstrate that digital learning environments can effectively support the teaching and acquisition of challenging grammatical structures.
Description
Subject(s)
španělština, ser, estar, haber, výuka, tablet, digitální nástroje, A1-A2, interaktivita