Poruchy chování na základních školách
Title Alternative:Behavioral Disorders at Primary Shools
Loading...
Date
2012-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The bachelor thesis was focused on primary school?s children with behavioral disorders. The aim of this thesis was to map the behavioral disorders of primary schools pupils. The work was divided into two parts ? theoretical and practical. The theoretical part was processed on the basis of professional literature and kvowledge from practice.In the first chapter we focused on the definition of the term of behavioral disorders, causes of behavioral disorders, correction and prevention from behavioral disorders. In the second chapter we dealt with division and types of behavioral disorders. In the third chapter it was described the legislation of our education, education of pupils with behavioral disorders and we also focused on primary school teachers, pupils of primary schools, and the relationship between them. We also focused on the difference between a pupil with behavioral disorders and a pupil with behavioral problems.The final chapter formed quantitative reconnaissance survey, which covered the incidence behavioral disorders at primary schools. Our survay was focused on the occurrence of pupils with behavioral disorders, the most common types of behavioral disorders , position of pupils with behavioral disorders. Our guestionnaires became the main method of our exploratory reconnaissance survey. Class teachers from two chosen primary schools took part in the guestionnaire survey. The learned knowledge helped to define specific proposed measures.
Bakalářská práce se zabývala poruchami chování u dětí na základních školách. Cílem bakalářské práce bylo zmapovat poruchy chování u žáků základních škol. Práce byla rozdělena na dvě části ? teoretickou a praktickou. Teoretická část byla zpracována na základě odborné literatury a poznatků z praxe.V první kapitole jsme se zaměřili na vymezení termínu poruchy chování, příčinami vzniku, ale i nápravou a prevencí. Ve druhé kapitole jsme se zabývali dělením a typy poruch chování.Ve třetí kapitole byla popsána legislativa našeho školství, vzdělávání žáků s poruchou chování, ale také jsme se zaměřili na učitele základní školy, žáka základní školy a vztah mezi nimi. Byl zde rozpracován rozdíl mezi žákem s poruchou chování a žákem s problémy v chování.Závěrečnou kapitolu tvořilo kvantitativní průzkumné šetření, které se týkalo výskytu poruch chování na základních školách. Průzkum byl zaměřen na výskyt poruch chování u žáků, na nejčastější typy poruch chování, postavení žáků s poruchou chování v třídním kolektivu a práci s žáky s poruchou chování. Dotazník se stal hlavní metodou průzkumového šetření. Dotazníkového šetření se zúčastnili třídní učitelé dvou vybraných základních škol. Získané poznatky pomohly ke stanovení konkrétních navrhovaných opatření.
Bakalářská práce se zabývala poruchami chování u dětí na základních školách. Cílem bakalářské práce bylo zmapovat poruchy chování u žáků základních škol. Práce byla rozdělena na dvě části ? teoretickou a praktickou. Teoretická část byla zpracována na základě odborné literatury a poznatků z praxe.V první kapitole jsme se zaměřili na vymezení termínu poruchy chování, příčinami vzniku, ale i nápravou a prevencí. Ve druhé kapitole jsme se zabývali dělením a typy poruch chování.Ve třetí kapitole byla popsána legislativa našeho školství, vzdělávání žáků s poruchou chování, ale také jsme se zaměřili na učitele základní školy, žáka základní školy a vztah mezi nimi. Byl zde rozpracován rozdíl mezi žákem s poruchou chování a žákem s problémy v chování.Závěrečnou kapitolu tvořilo kvantitativní průzkumné šetření, které se týkalo výskytu poruch chování na základních školách. Průzkum byl zaměřen na výskyt poruch chování u žáků, na nejčastější typy poruch chování, postavení žáků s poruchou chování v třídním kolektivu a práci s žáky s poruchou chování. Dotazník se stal hlavní metodou průzkumového šetření. Dotazníkového šetření se zúčastnili třídní učitelé dvou vybraných základních škol. Získané poznatky pomohly ke stanovení konkrétních navrhovaných opatření.
Description
katedra: KSS; přílohy: CD; rozsah: 78 s. (119 883 znaků)
Subject(s)
behavioral disorders, prevention, rehabilitation, division, types, school, pupil at primary school, teacher at primary school, education of pupils with behavioral disorder, poruchy chování, prevence, náprava, dělení, typy, škola, žák základní školy, učitel základní školy, vzdělávání žáků s poruchou chování