dc.contributor	Kalábová Helena, PhDr. Ph.D. : 60680
dc.contributor.advisor	Meier Miroslav, Mgr. Ph.D. : 58920
dc.contributor.author	Štádlerová, Daniela
dc.date.accessioned	2019-09-12T11:07:47Z
dc.date.available	2019-09-12T11:07:47Z
dc.date.committed	2017-4-29
dc.date.defense	2019-01-15
dc.date.issued	2019-01-15
dc.date.submitted	2016-4-22
dc.date.updated	2019-1-15
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývala využíváním informačních a komunikačních technologií u žáků se specifickými poruchami učení na prvním stupni základních škol. Cílem práce bylo zjistit, jak jsou využívány informační a komunikační technologie u žáků se specifickými poruchami učení na první stupni základních škol a zjistit, zda souvisí využívání informačních a komunikačních technologií u žáků se specifickými poruchami učení na první stupni základních škol s délkou pedagogické praxe pedagogů.Diplomová práce je členěna do dvou hlavních celků, teoretické a empirické části. Teoretická část práce přináší prostřednictvím poznatků z odborných zdrojů teoretické vymezení problematiky, věnuje se specifickým poruchám učení, jejich charakteristice, klasifikaci, etiologii, diagnostice a možnostem reedukace těchto poruch a dále se zabývá informačními a komunikačními technologiemi a představuje, jaké z těchto technologií mohou učitelé využít ve výuce žáků se specifickými poruchami učení na prvním stupni základních škol.Empirická část práce představuje výsledky výzkumu, který byl realizován za pomoci anonymního elektronického dotazníku. Dotazník se zaměřoval mimo jiné na to, jak jsou využívány informační a komunikační technologie u žáků se specifickými poruchami učení na prvním stupni základních škol, jaké názory mají k této problematice učitelé a zda souvisí využívání informačních a komunikačních technologií s délkou pedagogické praxe pedagogů. Součástí práce je i seznam použitých zdrojů a přílohy.	cs
dc.description.abstract	The diploma thesis dealt with using of information and communication technologies by pupils with specific learning disabilities at first grade of elementary schools. The aim of this thesis was to find out how information and communicationtechnologies are used by pupils with specific learning disabilities atfirst grade of elementary schools and to find out if the using of information and communication technologies by pupils with specific learning disabilities at primary schools is related to the length of pedagogical practice of teachers.The diploma thesis is divided into two main sections, theoretical and empirical part. The theoretical part of the thesis brings the theoretical definition of the problem through findings of specialized sources, it deals with specific learning disabilities, their characteristics, classification, etiology, diagnostics and possibilities of reeducation of these disabilities, and it also deals with information and communication technologies and introduces which of these technologies teachers canuse in the teaching of the pupils with specific learning disabilities at primary schools.The empirical part of the thesis introduces results of the research, which was realized by anonymous electronic questionnaire. The questionnaire focused on the using of information and communication technologies by thepupils with specific learning disabilities at primary schools, on the teacher´s opinions of this problem and if information and communication technologies are related to the length of pedagogical practice of teachers. A part of the thesis is also a list of used resources and supplements.	en
dc.description.mark
dc.format	81 s.
dc.format.extent
dc.identifier.signature	V 201901143
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/153520
dc.language.iso	cs
dc.relation.isbasedon	BERKI, Jan, ed., 2014. Jak podpořit výuku e-technologiemi. 1. vyd. Liberec: Technická univerzita. ISBN 978-80-7494-134-4.
dc.relation.isbasedon	DOSEDLA, Martin, VÁLEK, Jan, 2013. Informační a komunikační technologie 1. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-6171-2.
dc.relation.isbasedon	GAJZLEROVÁ, Lenka, 2014. Multimediální technologie a jejich využití u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí školy. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-7608-2.
dc.relation.isbasedon	JUCOVIČOVÁ, Drahomíra, 2014. Specifické poruchy učení a chování. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7290-657-4.
dc.relation.isbasedon	ZELINKOVÁ, Olga, 2015. Poruchy učení: dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, ADHD. 12. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0875-4.
dc.relation.isbasedon	ZIKL, Pavel, 2011. Využití ICT u dětí se speciálními potřebami. 1. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3852-9.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	diagnostika	cs
dc.subject	hardware	cs
dc.subject	informační a komunikační technologie	cs
dc.subject	první stupeň základní školy	cs
dc.subject	reedukace	cs
dc.subject	software	cs
dc.subject	specifické poruchy učení	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	žáci	cs
dc.subject	diagnostics	en
dc.subject	hardware	en
dc.subject	information and communication technologies	en
dc.subject	first grade of elementary school	en
dc.subject	reeducation	en
dc.subject	software	en
dc.subject	specific learning disabilities	en
dc.subject	elementary school	en
dc.subject	pupils	en
dc.subject.verbis	speciální pedagogika	cs
dc.subject.verbis	informační a komunikační technologie	cs
dc.subject.verbis	special education	en
dc.subject.verbis	learning disabilities	en
dc.subject.verbis	specifické poruchy učení	cs
dc.title	Informační a komunikační technologie u žáků se specifickými poruchami učení	cs
dc.title	Information and Communication Technologies for Pupils with Specific Learning Difficulties	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující
local.degree.discipline	SP
local.degree.programme	Speciální pedagogika
local.degree.programmeabbreviation	N7506
local.department.abbreviation	KSS
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.author	P15000822
local.identifier.stag	34492
local.identifier.verbis	kpw06583250
local.note.administrators	automat
local.poradovecislo	1143
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 07:28:21	cs
local.verbis.studijniprogram	KSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika	cs

Informační a komunikační technologie u žáků se specifickými poruchami učení

Files

Original bundle

Collections