Dítě v náhradní rodinné péči v kontextu školního prostředí
Loading...
Date
2023-01-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tématem této práce je dítě žijící v náhradní rodinné péči a jeho fungování ve školním prostředí, které je nahlíženo jak z pohledu pěstounů, tak z pohledu pedagogů. Jejím cílem je zjistit, jaké bariéry musí děti mladšího školního věku, vyrůstající v PP, překonávat v průběhu výchovně-vzdělávacího procesu, a co jim v překonávání těchto bariér pomáhá. Odpověď na hlavní průzkumnou otázku by měla přispět do diskuze o potřebě specifického zacházení a podpory dětí v PP ve školním prostředí.
V teoretické části práce jsou vymezeny základní pojmy vztahující se k fungování dítěte vyrůstajícího v PP ve školním prostředí, a část empirická představuje kvalitativní průzkum, který byl realizován polostrukturovanými rozhovory s pěstouny a pedagogy těchto dětí.
The bachelor thesis deals with school-related functioning of children in substitute family care perceived by both foster parents and pedagogues. The main focus is on the barriers that children of younger school age raised in foster care face in the educational process, and what helps them overcome these barriers. The findings should contribute to the discussion about the need for specific treatment and support of children in foster care in the school environment. The theoretical part of the thesis defines the main terms related to the functioning of children in foster care in the school environment. The empirical part presents qualitative research based on partially structured interviews with foster parents and pedagogues.
The bachelor thesis deals with school-related functioning of children in substitute family care perceived by both foster parents and pedagogues. The main focus is on the barriers that children of younger school age raised in foster care face in the educational process, and what helps them overcome these barriers. The findings should contribute to the discussion about the need for specific treatment and support of children in foster care in the school environment. The theoretical part of the thesis defines the main terms related to the functioning of children in foster care in the school environment. The empirical part presents qualitative research based on partially structured interviews with foster parents and pedagogues.
Description
Subject(s)
Attachment, dítě, náhradní rodinná péče, pěstounská péče, psychická deprivace, škola, školní prostředí.