dc.contributor.advisor	Novotová Jitka, PhDr. Ph.D. :54765	cs
dc.contributor.author	Horčičková, Lucie	cs
dc.contributor.referee	Bačová Veronika, Mgr. Ph.D. :68961	cs
dc.date.accessioned	2024-12-16T06:33:27Z
dc.date.available	2024-12-16T06:33:27Z
dc.date.committed	25.4.2024	cs
dc.date.defense	5.6.2024	cs
dc.date.issued	2024-06-05
dc.date.submitted	7.4.2023	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývá tematikou školní družiny a aplikací konstruktivistické koncepce vzdělávání do vzdělávacích programů realizovaných ve školní družině. Teoretická část práce se v úvodu věnuje popisu volného času a jeho funkcí, pedagogické disciplíně zvané pedagogika volného času a výchově mimo vyučování. Následují kapitoly zabývající se volným časem, školní družinou, včetně role vychovatelky, a charakteristikou období mladšího školního věku. Poslední kapitola teoretické části je zaměřena na konstruktivismus, kde je přiblížen jeho vznik a využití, srovnání konstruktivistického a transmisivního vyučování a popis třífázového modelu učení EUR včetně příkladů vybraných výukových metod tohoto modelu. Praktická část práce je realizována jako vzdělávací program zvaný "Zvyky a tradice spojené s příchodem zimy a Vánoc", který se skládá z osmi lekcí založených na konstruktivistické koncepci vzdělávání. Jednotlivé popisy lekcí obsahují základní informace (časový rozsah lekce, konkretizace tématu, výchovné a vzdělávací cíle, pomůcky), jejich průběh doplněný o fotodokumentaci a reflexi. Bakalářská práce je zakončena závěrečnou diskusí.	cs
dc.description.abstract	The bachelor's thesis deals with the theme of the school group and the application of the constructivist concept of education to educational programs implemented in the school group. In the introduction, the theoretical part of the work is devoted to the description of free time and its functions, the pedagogical discipline called free time pedagogy, and education outside the classroom. This is followed by chapters dealing with free time, the school group, including the role of the educator, and the characteristics of the period of younger school age. The last chapter of the theoretical part is focused on constructivism, where its origin and use, a comparison of constructivist and transmissive teaching, and a description of the three-phase EUR learning model are described, including examples of selected teaching methods of this model. The practical part of the work is implemented as an educational program called "Customs and traditions associated with the arrival of winter and Christmas", which consists of eight lessons based on the constructivist concept of education. The individual descriptions of the lessons contain basic information (lesson time frame, concretization of the topic, educational and educational goals, aids), their course supplemented with photo documentation and reflection. The bachelor's thesis is concluded with a final discussion.	en
dc.format	105 s. (137 860 znaků)	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176119
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	konstruktivismus	cs
dc.subject	třífázový model učení	cs
dc.subject	volný čas	cs
dc.subject	tvorba programu	cs
dc.subject	školní družina	cs
dc.title	Tvorba programu pro školní družinu založeného na konstruktivismu	cs
dc.title	Creation of a program based on constructivism for a after-school club	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P21000317	cs
local.identifier.stag	45898	cs

Tvorba programu pro školní družinu založeného na konstruktivismu

Files

Original bundle

Collections