dc.contributor.advisor	Romportlová Petra, Ing. Mgr. :68896	cs
dc.contributor.author	Beranová, Nela	cs
dc.contributor.referee	Khodaverdi Neda, Mgr. Ph.D. :67284	cs
dc.date.accessioned	2025-07-14T17:28:27Z
dc.date.available	2025-07-14T17:28:27Z
dc.date.committed	23.4.2025	cs
dc.date.defense	12.6.2025	cs
dc.date.issued	2025-06-12	cs
dc.date.submitted	14.6.2024	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce zkoumá zapojení studentů do verbální komunikace během hodin anglického jazyka na druhém stupni Montessori škol. Cílem práce je prozkoumat, zda podíl zapojení studentů do verbální komunikace je v Montessori prostředí větší než projev vyučujícího. Teoretická část se zabývá verbální komunikací ve výuce a popisuje principy Montessori metody, přičemž se zaměřuje na aktivní zapojení studentů. Praktická část je provedena pomocí observací na Montessori školách, kde sleduje výukovou komunikaci, a to konkrétně její charakter, počet a rozsah interakcí v jednotlivých hodinách. Pozorování jsou podpořena rozhovory s učiteli, kteří popisují svůj přístup a zkušenosti s touto pedagogikou. Cílem rozhovorů je zjistit postoje pedagogů k zapojení studentů do verbální komunikace. Práce ukazuje, jak Montessori přístup podporuje verbální zapojení studentů při výuce jazyků.	cs
dc.description.abstract	The bachelor thesis examines student engagement in verbal communication during English lessons in upper-elementary Montessori schools. The aim of this thesis is to investigate whether student talk outweighs teacher talk in a Montessori environment. The theoretical part focuses on verbal communication in class and outlines the Montessori method's principles, focusing on its emphasis on active student participation. The practical part involves classroom observations in Montessori schools, analyzing the verbal interactions and their frequency. These observations are complemented by interviews with teachers, providing insights into their approaches and experiences with Montessori pedagogy. The main aim of these interviews is to find out the teachers' attitudes towards students' involvement in verbal communication. The thesis demonstrates how Montessori principles promote student verbal engagement in language learning.	en
dc.format	67 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/177457
dc.language.iso	AN	cs
dc.subject	Montessori pedagogika	cs
dc.subject	Anglický jazyk	cs
dc.subject	verbální komunikace	cs
dc.subject	teacher talk	cs
dc.subject	student talk	cs
dc.title	Zapojení studentů do verbální komunikace v hodinách anglického jazyka na druhém stupni Montessori škol	cs
dc.title	Student Engagement in Verbal Communication during English Classes in Upper-elementary Schools with Montessori Approach	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P22000127	cs
local.identifier.stag	49065	cs

Zapojení studentů do verbální komunikace v hodinách anglického jazyka na druhém stupni Montessori škol

Files

Original bundle

Collections