Gamebook jako netradiční prostředek rozvoje osobnosti žáka 1. stupně ZŠ
Loading...
Date
2025-08-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se věnuje rozvoji osobnostních a emočních postojů i hodnot žáků na 1. stupni základní školy prostřednictvím netradiční literární formy - gamebooku. Cílem práce je vybrat a literárně zpracovat témata podporující kognitivní, verbální, emocionální a sociální rozvoj žáků a na základě potřeb učitelů vytvořit metodické zásady pro jeho začlenění do výuky.
Práce se skládá ze čtyř částí. Teoretická část popisuje charakteristiku gamebooku, shrnuje poznatky o osobnostním rozvoji dětí mladšího školního věku, analyzuje kurikulární dokumenty a přibližuje teoretická východiska kvalitativního a smíšeného výzkumného modelu. V praktických částech je představen samotný smíšený výzkumný design použitý pro výběr témat a tvorbu gamebooku, který byl poté ověřen ve školní praxi. Na základě zjištění z realizace a reflexe jsou v závěru formulována doporučení pro didaktické využití vytvořeného materiálu.
The thesis focuses on developing the personal, emotional attitudes and values of primary school pupils through an unconventional literary form - the gamebook. The aim of the thesis is to select and adapt themes that support pupils' cognitive, verbal, emotional, and social development, and, based on teachers' needs, to create methodological principles for integrating the gamebook into teaching. The thesis consists of four parts. The theoretical part describes the characteristics of the gamebook, summarizes knowledge about the personal development of younger school-age children, analyzes curricular documents, and outlines the theoretical foundations of qualitative and mixed research models. The practical sections present the mixed research design used to select the themes and create the gamebook, which was subsequently tested in school practice. Based on the findings from implementation and reflection, recommendations for the didactic use of the created material are formulated in the conclusion.
The thesis focuses on developing the personal, emotional attitudes and values of primary school pupils through an unconventional literary form - the gamebook. The aim of the thesis is to select and adapt themes that support pupils' cognitive, verbal, emotional, and social development, and, based on teachers' needs, to create methodological principles for integrating the gamebook into teaching. The thesis consists of four parts. The theoretical part describes the characteristics of the gamebook, summarizes knowledge about the personal development of younger school-age children, analyzes curricular documents, and outlines the theoretical foundations of qualitative and mixed research models. The practical sections present the mixed research design used to select the themes and create the gamebook, which was subsequently tested in school practice. Based on the findings from implementation and reflection, recommendations for the didactic use of the created material are formulated in the conclusion.
Description
Subject(s)
gamebook, osobnostní rozvoj, emoční rozvoj, základní škola, čtenářská gramotnost, měkké dovednosti, inovativní vyučování, didaktický materiál