dc.contributor.advisor	Brzáková Beksová Kateřina, ThDr. Th.D. :64103	cs
dc.contributor.author	Moravcová, Aneta	cs
dc.contributor.referee	Braumová Zdeňka, Mgr. Ph.D. :66568	cs
dc.date.accessioned	2025-07-14T17:30:37Z
dc.date.available	2025-07-14T17:30:37Z
dc.date.committed	23.4.2025	cs
dc.date.defense	3.6.2025	cs
dc.date.issued	2025-06-03	cs
dc.date.submitted	14.6.2024	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se věnuje tématu wellbeingu pedagogů speciálního vzdělávání. Hlavním cílem této práce je zjistit názory na wellbeing a dodržování zásad duševní hygieny u pedagogů, kteří pracují v oblasti vzdělávání a péče o osoby s poruchou intelektu. Bakalářská práce se skládá ze dvou částí, a to teoretické a empirické. Teoretická část se zabývá několika hlavními oblastmi, a to vymezením klíčových témat, mezi která spadá shrnutí odborných poznatků týkajících se wellbeingu a duševní hygieny a charakteru práce pedagoga ve speciálním vzdělávání. Na teoretická východiska navazuje empirická studie, jež byla realizována prostřednictvím kvantitativního průzkumu formou dotazníkového šetření. Cílem průzkumného šetření je identifikovat determinanty wellbeingu pedagogů speciálního vzdělávání a analyzovat míru vlivu pracovních nároků, profesního stresu i dodržování zásad duševní hygieny na jejich psychosociální a fyzické zdraví. Předložená práce nabízí kritickou reflexi zjištěných poznatků a navrhuje potenciální intervenční strategie pro podporu wellbeingu pedagogických pracovníků.	cs
dc.description.abstract	The bachelor's thesis focuses on the topic of wellbeing among special education teachers. The main objective of the thesis is to explore the perspectives on wellbeing and adherence to the principles of mental hygiene among educators working in the field of education and care for individuals with intellectual disabilities. The thesis is divided into two parts: theoretical and empirical. The theoretical section covers several key areas, including a review of professional literature related to wellbeing and mental hygiene, as well as the nature of teaching within the context of special education for individuals with intellectual disabilities. Building on this theoretical foundation, the empirical part of the thesis presents a quantitative study conducted through a questionnaire survey. The aim of the research is to identify the determinants of wellbeing among special education teachers and to analyze the extent to which work demands, occupational stress, and adherence to mental hygiene principles influence their psychosocial and physical health. This thesis concludes with a critical reflection on the findings and proposes potential intervention strategies to support the wellbeing of special education staff.	en
dc.format	69 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/177488
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	wellbeing	cs
dc.subject	duševní hygiena	cs
dc.subject	speciální vzdělávání	cs
dc.subject	porucha intelektu	cs
dc.title	Wellbeing pedagogů speciálního vzdělávání	cs
dc.title	Wellbeing of Special Educators	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P22000314	cs
local.identifier.stag	47536	cs

Wellbeing pedagogů speciálního vzdělávání

Files

Original bundle

Collections