Wellbeing pedagogů speciálního vzdělávání
Loading...
Date
2025-06-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se věnuje tématu wellbeingu pedagogů speciálního vzdělávání. Hlavním cílem této práce je zjistit názory na wellbeing a dodržování zásad duševní hygieny u pedagogů, kteří pracují v oblasti vzdělávání a péče o osoby s poruchou intelektu. Bakalářská práce se skládá ze dvou částí, a to teoretické a empirické. Teoretická část se zabývá několika hlavními oblastmi, a to vymezením klíčových témat, mezi která spadá shrnutí odborných poznatků týkajících se wellbeingu a duševní hygieny a charakteru práce pedagoga ve speciálním vzdělávání. Na teoretická východiska navazuje empirická studie, jež byla realizována prostřednictvím kvantitativního průzkumu formou dotazníkového šetření. Cílem průzkumného šetření je identifikovat determinanty wellbeingu pedagogů speciálního vzdělávání a analyzovat míru vlivu pracovních nároků, profesního stresu i dodržování zásad duševní hygieny na jejich psychosociální a fyzické zdraví. Předložená práce nabízí kritickou reflexi zjištěných poznatků a navrhuje potenciální intervenční strategie pro podporu wellbeingu pedagogických pracovníků.
The bachelor's thesis focuses on the topic of wellbeing among special education teachers. The main objective of the thesis is to explore the perspectives on wellbeing and adherence to the principles of mental hygiene among educators working in the field of education and care for individuals with intellectual disabilities. The thesis is divided into two parts: theoretical and empirical. The theoretical section covers several key areas, including a review of professional literature related to wellbeing and mental hygiene, as well as the nature of teaching within the context of special education for individuals with intellectual disabilities. Building on this theoretical foundation, the empirical part of the thesis presents a quantitative study conducted through a questionnaire survey. The aim of the research is to identify the determinants of wellbeing among special education teachers and to analyze the extent to which work demands, occupational stress, and adherence to mental hygiene principles influence their psychosocial and physical health. This thesis concludes with a critical reflection on the findings and proposes potential intervention strategies to support the wellbeing of special education staff.
The bachelor's thesis focuses on the topic of wellbeing among special education teachers. The main objective of the thesis is to explore the perspectives on wellbeing and adherence to the principles of mental hygiene among educators working in the field of education and care for individuals with intellectual disabilities. The thesis is divided into two parts: theoretical and empirical. The theoretical section covers several key areas, including a review of professional literature related to wellbeing and mental hygiene, as well as the nature of teaching within the context of special education for individuals with intellectual disabilities. Building on this theoretical foundation, the empirical part of the thesis presents a quantitative study conducted through a questionnaire survey. The aim of the research is to identify the determinants of wellbeing among special education teachers and to analyze the extent to which work demands, occupational stress, and adherence to mental hygiene principles influence their psychosocial and physical health. This thesis concludes with a critical reflection on the findings and proposes potential intervention strategies to support the wellbeing of special education staff.
Description
Subject(s)
wellbeing, duševní hygiena, speciální vzdělávání, porucha intelektu