FORMÁT VÝUKY PŘEVRÁCENÉ TŘÍDY V ON-LINE PROSTŘEDÍ V HODINÁCH HOSPODÁŘSKÉ ANGLIČTINY NA VYSOKÉ ŠKOLE

Title Alternative:THE SYNCHRONOUS ONLINE FLIPPED LEARNING APPROACH (SOFLA) IN BUSINESS ENGLISH COURSES
Simple item page
dc.contributor.authorHavránková, Tereza
dc.date.accessioned2022-01-13T09:15:01Z
dc.date.available2022-01-13T09:15:01Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractKoncept výuky převrácená třída se stal v posledních letech využívaným přístupem především v hodinách matematiky a přírodních věd. Závěry různých studií ale ukazují, že převrácenou třídu lze úspěšně implementovat i do online výuky cizích jazyků. Článek popisuje probíhající výzkum, jehož záměrem je prozkoumat dopad režimu převrácené třídy na studijní výsledky studentů hospodářské angličtiny na vysoké škole v online výuce. Úvod článku je věnován teoretickým poznatkům o problematice převrácené třídy v online prostředí. Druhá část je věnována metodologii samotného výzkumu a přehledu dílčích zjištění výzkumu, realizovaného v letním semestru akademického roku 2020/2021.cs
dc.description.abstractDas Unterrichtskonzept für eine umgekehrte Klasse wurde in den letzten Jahren zu einem oft genutzten Ansatz vor allem beim Unterricht der Mathematik und der Maturwissenschaften. Die Schlüsse der verschiedenen Studien zeigen jedoch, dass sich eine umgekehrte Klasse auch erfolgreich im Online-Unterricht für Fremdsprachen implementieren lässt. Dieser Artikel beschreibt eine noch nicht abgeschlossene Untersuchung, deren Ziel in der Erforschung der Auswirkung des Regimes der umgekehrten Klasse auf die Studienergebnisse der Studenten des Wirtschaftsenglisch an der Hochschule beim Online-Unterricht besteht. Die Einleitung des Beitrags erwähnt die theoretischen Erkenntnisse hinsichtlich der Problematik der umgekehrten Klasse im Online-Milieu. Der zweite Teil widmet sich der Methodologie der eigentlichen Untersuchung sowie dem Überblick über die Teilfeststellungen der Untersuchung, welche im Sommersemester des akademischen Jahres 2020/21 durchgeführt wurde.de
dc.description.abstractThe flipped classroom model has been an appealing approach to teaching, primarily in math and science classes. However, several research studies have proven that the flipped classroom method can be successfully implemented in online language classes. This article presents a research study that aims to analyze the impact of the flipped learning approach on Czech university students in English classes. The first part of the study is dedicated to the goals and methodology of the research. The second section discusses the partial outcomes of the research.en
dc.description.abstractNauka w trybie odwróconej klasy stała się w ostatnich latach koncepcją stosowaną przede wszystkich na zajęciach z matematyki i nauk przyrodniczych. Wnioski wynikające z różnych badań wskazują jednak, że odwróconą klasę można z sukcesem wprowadzić także w nauczaniu on-line języków obcych. W artykule opisano przeprowadzane badania, których celem jest zbadanie wpływu trybu odwróconej klasy na osiągnięcia studentów uczęszczających na zajęcia ekonomicznego języka angielskiego na uczelni wyższej prowadzone w formie on-line. We wstępie artykułu przedstawiono wiedzę teoretyczną dotyczącą zagadnienia odwróconej klasy w środowisku on-line. W drugiej części opisano metodologię badań oraz zaprezentowano wybrane wnioski wynikające z badań, przeprowadzonych w semestrze letnim roku akademickiego 2020/2021.pl
dc.formattext
dc.identifier.doi10.15240/tul/004/2021-3-009
dc.identifier.eissn2571-0613
dc.identifier.issn1803-9782
dc.identifier.otherACC_2021_3_09
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/161367
dc.language.isoen
dc.licenseCC BY-NC 4.0
dc.publisherTechnická univerzita v Liberci, Česká republikacs
dc.relation.isbasedonZOUNEK, J.; JUHAŇÁK, L.; STAUDKOVÁ, H.; POLÁČEK, J.: E-learning. Učení (se) s digitálními technologiemi. Wolters Kluwer ČR, a.s., Praha, 2016. 280. s. ISBN 978-80-7552-217-7.
dc.relation.isbasedonWANG, N.: New Digital Technology in Education, Conceptualizing Professional Learning for Educators. Springer International Publishing, Switzerland, 2015. ISBN 978-3-319-05821-4.
dc.relation.isbasedonSITNÁ, D.: Metody aktivního vyučování. Portál, Praha, 2013. ISBN 978-80-262-0404-6.
dc.relation.isbasedonBERGMANN, J.: Flip your classroom: reach every student in every class every day. International Society for Technology in Education, 2012. ISBN 978-1-56484-315-9.
dc.relation.isbasedonMEHRING, J.: Present Research on the Flipped Classroom and Potential Tools for the EFL Classroom. Computers in the Schools. 2016, Vol. 33, Issue 1. DOI: 10.1080/07380569.2016.1139912
dc.relation.isbasedonMARSHALL, H. W.; KOSTKA, I.: Fostering Teaching Presence through the Synchronous Online Flipped Learning Approach. Teaching English as a Second or Foreign Language. 2020, Vol. 24, Issue 2. Available from WWW: https://www.tesl-ej.org/wordpress/issues/volume24/ej94/ej94int/
dc.relation.isbasedonMAXWELL, J. A.: Qualitative research design. An Interactive Approach. Sage, Thousand Oaks, London, New Delhi, 2005. ISBN 0761926089.
dc.relation.isbasedonLEE, G., WALLACE, A.: Flipped Learning in the English as a Foreign Language Classroom: Outcomes and Perceptions. TESOL Quarterly. 2018, Vol. 52, Issue 1, pp. 62–84. DOI: 10.1002/tesq.372
dc.relation.isbasedonHENDL, J.: Kvalitativní výzkum. Portál, Praha, 2005. ISBN 978-80-7367-485-4
dc.relation.ispartofACC Journalen
dc.relation.isrefereedtrue
dc.subjectFlipped classroomen
dc.subjectFlipped learningen
dc.subjectResearch designen
dc.subjectDigital technologyen
dc.subjectSOFLAen
dc.titleFORMÁT VÝUKY PŘEVRÁCENÉ TŘÍDY V ON-LINE PROSTŘEDÍ V HODINÁCH HOSPODÁŘSKÉ ANGLIČTINY NA VYSOKÉ ŠKOLEen
dc.title.alternativeTHE SYNCHRONOUS ONLINE FLIPPED LEARNING APPROACH (SOFLA) IN BUSINESS ENGLISH COURSEScs
dc.title.alternativeFORMAT EINER UMGEKEHRTEN KLASSE IM ONLINE-UNTERRICHT BEI DER LEHRE VON WIRTSCHAFTSENGLISCH AN DER HOCHSCHULEde
dc.title.alternativeZAJĘCIA METODĄ ODWRÓCONEJ KLASY W ŚRODOWISKU ON-LINE NA LEKCJACH EKONOMICZNEGO JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA UCZELNI WYŻSZEJpl
dc.typeArticleen
local.accessopen
local.citation.epage101
local.citation.spage88
local.fulltextyesen
local.relation.issue3
local.relation.volume27
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ACC_2021_3_09 (1).pdf
Size:
530.9 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
článek
Download
Collections
2021/3 - Social Sciences