Komunikace učitelky mateřské školy s dětmi předškolního věku podle typů temperamentu
Loading...
Date
2025-08-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá komunikací učitelky mateřské školy s dětmi předškolního věku s ohledem na jejich typ temperamentu. Cílem práce je na základě studia odborné literatury a analýzy zkušeností učitelek navrhnout vhodné komunikační strategie pro práci pedagogů s dětmi předškolního věku podle typů temperamentu. Teoretická část se věnuje vývojovým charakteristikám dětí předškolního období, různým přístupům k temperamentu a specifikům pedagogické komunikace. Jako hlavní nástroj pro rozlišení typů temperamentu je zvolena typologie MBTI. Praktická část využívá dotazníkového šetření, pozorování a rozhovor s učitelkou. Výsledky přinášejí doporučení pro přizpůsobení komunikačních přístupů individuálním potřebám dítěte a přispívají k lepšímu porozumění významu temperamentu v pedagogické praxi.
The bachelor thesis deals with the communication of a kindergarten teacher with preschool children wiith regard to their temeprament type. The aim of the thesis is to propose approriste communication strategies for teaches' work with preschool children accotding to their temperament types on the basis of the study of literatuře and analysis od teachers' experiences. The theoretical part is devoted to developmental characteristics od preschool children, different approaches to temperament and specifics od pedagogical communication. The MBTI typology is chosen as the main tool for distinguishing temperament types. The practical part uses a questionnaire survey, observation and an interview with a teacher. The results provide recommendations for adapting communication approaches to the individual needs of the child and contribute to a better understanding of the importance od temperament in pedagogical practice.
The bachelor thesis deals with the communication of a kindergarten teacher with preschool children wiith regard to their temeprament type. The aim of the thesis is to propose approriste communication strategies for teaches' work with preschool children accotding to their temperament types on the basis of the study of literatuře and analysis od teachers' experiences. The theoretical part is devoted to developmental characteristics od preschool children, different approaches to temperament and specifics od pedagogical communication. The MBTI typology is chosen as the main tool for distinguishing temperament types. The practical part uses a questionnaire survey, observation and an interview with a teacher. The results provide recommendations for adapting communication approaches to the individual needs of the child and contribute to a better understanding of the importance od temperament in pedagogical practice.
Description
Subject(s)
temperament, komunikace, komunikační strategie, typologie MBTI, předškolní věk, učitelka, mateřská škola