Zapojení veřejnosti do plánování obce jako téma středoškolské výuky
Title Alternative:Public participation in urban planning as a high school#s education theme
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
V první části práce popisuji současný stav vzdělávání k architektuře na základě několika výzkumů a na něj reagující iniciativy. Srovnání požadavků iniciativ s výsledky výzkumů rozvíjím několika příklady konceptů vytváření zájmu o prostředí.Teorii doplňuje výčet příkladů úspěšných iniciativ ve vzdělávání a drobných projektů které zviditelňují veřejný prostor.Popsaný kontext kvalitativně zkoumám pomocí hloubkových rozhovorů. Analýzou na motivy zakotvené teorie určuji několik kódů, které pak dále rozvíjím a nastiňuji,jak by se mohli spojit do diagramu popisujícího úrovní přemýšlení o prostředí.
The first part of my thesis is dedicated to a description of contemporary state ofcommon education in architecture. The desription is based on several researches onthis topic. Thesis continues by desription of iniciativities aiming to change this statusquo. I enrich this description by concepts of creation relations and interest inenvironment. The research part is closed by exaples of iniciativities and theirsachievements.I am interested in interviews looking into the desribed context in the research part ofthe thesis. The interviews are analysed with a method inspired by the groundedtheory. The result is a serie of codes desribing students insight to the environment.
The first part of my thesis is dedicated to a description of contemporary state ofcommon education in architecture. The desription is based on several researches onthis topic. Thesis continues by desription of iniciativities aiming to change this statusquo. I enrich this description by concepts of creation relations and interest inenvironment. The research part is closed by exaples of iniciativities and theirsachievements.I am interested in interviews looking into the desribed context in the research part ofthe thesis. The interviews are analysed with a method inspired by the groundedtheory. The result is a serie of codes desribing students insight to the environment.