Narušená komunikační schopnost

Title Alternative:Communication Disorder
Simple item page
dc.contributor.advisorTomická, Václava
dc.contributor.authorHorejšová, Hana
dc.date2012
dc.date.accessioned2015-07-01
dc.date.available2015-07-01
dc.date.committed2012-04-26
dc.date.defense2012-05-29
dc.date.issued2012-01-01
dc.date.submitted2011-04-01
dc.degree.levelbc
dc.descriptionkatedra: KSS; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 56 s. (86 168 znaků)cs
dc.description.abstractThe Bachelor thesis was focused on issues of communication disorder by preschool children following-up the risk of specific defects of studying at school. The purpose was to find out if those children with a communication disorder show deficits in the sub functions more often than children with no communication problems. The thesis was divided into two parts. The theoretical part characterized and clarified the terminology of communication disorder and specific learning disabilities thanks by the treatment and presentation of scholarly source. It described an early intervention and possibilities of educating children and pupils with communication disorders and specific learning disabilities. The practical part was certained if the deficit areas are more often seen by children with communication disorders and if these children are in a risk group regarding to appearance of specific learning disabilities at school thanks by testing of finding deficits of partial functions. The results confirmed that the deficits of partial functions are being occurred more often by children with communication disorders. By the practical part was also found that the method of B. Sindelarova leads to an elimination of deficits of partial functions by all children and has become successful in prevention ahead of specific proposed remedies in preventing specific learning disabilities by preschool children with communication disorders.en
dc.description.abstractBakalářská práce se zabývala problematikou narušené komunikační schopnosti u dětí předškolního věku v návaznosti na rizika specifických poruch učení ve škole. Jejím cílem bylo zjistit, zda se u dětí s narušenou komunikační schopností vyskytují deficity v dílčích funkcích častěji, než u dětí bez narušené komunikační schopnosti. Práce byla rozdělena do dvou částí. Teoretická část pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů charakterizovala a objasňovala pojmosloví narušené komunikační schopnosti a specifických poruch učení. Popisovala ranou intervenci a možnosti vzdělávání dětí a žáků s narušenou komunikační schopností a specifickými poruchami učení. Praktická část zjišťovala pomocí testu k zjištění deficitů v dílčích funkcích, zda se deficitní oblasti vyskytují častěji u dětí s narušenou komunikační schopností a zda jsou tedy tyto děti v rizikové skupině ohledně výskytu specifických poruch učení ve škole. Výsledky potvrdily, že se u dětí s narušenou komunikační schopností vyskytují deficity v dílčích funkcích častěji. Praktickou částí bylo také zjištěno, že metoda B. Sindelarové vede k eliminování deficitů dílčích funkcí u všech dětí a je tedy úspěšná v prevenci předcházení specifických poruch učení. Zjištění vyústila v konkrétní navrhovaná opatření v oblasti prevence specifických poruch učení u dětí s narušenou komunikační schopností předškolního věku.cs
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/11667
dc.language.isocs
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjectcommunication disorderen
dc.subjectspeech interventionen
dc.subjectspecific learning disabilitiesen
dc.subjectdeficits of partial functionsen
dc.subjectearly intervention of specific learning disabilitiesen
dc.subjectpreschool childrenen
dc.subjectthe method of b. sindelarovaen
dc.subjectnarušená komunikační schopnostcs
dc.subjectlogopedická intervencecs
dc.subjectspecifické poruchy učenícs
dc.subjectdeficity v dílčích funkcíchcs
dc.subjectraná intervence specifických poruch učenícs
dc.subjectděti předškolního věkucs
dc.subjectmetoda b. sindelarovécs
dc.subject.verbispreschool childrenen
dc.titleNarušená komunikační schopnostcs
dc.title.alternativeCommunication Disorderen
dc.typeThesisen
local.departmentKSScs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag22129
local.identifier.verbis463618
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-10-05 05:57:16cs
local.verbis.studijniprogramKSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika předškolniho věkucs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
Thumbnail Image
Name:
bc_22129.pdf
Size:
4.52 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Thumbnail Image
Name:
ved_22129.pdf
Size:
333.43 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
posudek vedoucího
Download
Thumbnail Image
Name:
obh_22129.pdf
Size:
262.53 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
výsledek obhajoby
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická