dc.contributor.advisor	Čavojská Gabriela, Mgr. :65455	cs
dc.contributor.author	Francová, Andrea	cs
dc.contributor.referee	Ryšlavá Hana, Mgr. Ph.D. :64101	cs
dc.date.accessioned	2024-12-16T06:28:43Z
dc.date.available	2024-12-16T06:28:43Z
dc.date.committed	26.4.2024	cs
dc.date.defense	14.6.2024	cs
dc.date.issued	2024-06-14
dc.date.submitted	21.6.2023	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se věnuje alternativní a augmentativní komunikaci u dětí s poruchami autistického spektra. Teoretická část nejprve vymezuje pojem poruchy autistického spektra, jejich etiologii a diagnostiku. Vybrané poruchy autistického spektra jsou charakterizovány. Práce se následně zabývá alternativní a augmentativní komunikací, kde je popsáno několik zásadní systémů. Dále jsou objasněna specifika edukace žáků s poruchami autistického spektra. Empirická část se věnuje zjištění limitů a ovlivňovaných oblastí vývoje žáka s poruchami autistického spektra v závislosti na využívání alternativní a augmentativní komunikace. Pro účely průzkumného šetření byl zvolen kvantitativní výzkum. Realizace průzkumu proběhla prostřednictvím dotazníku určeného pedagogům základních škol speciálních, kteří pracují se žáky s poruchami autistického spektra. V empirické části jsou výsledky průzkumu shrnuty a prezentovány.	cs
dc.description.abstract	The bachelor's thesis is devoted to augmentative and alternative communication in children with autism spectrum disorders. The theoretical part first defines the concept of autism spectrum disorders, their etiology and diagnosis. Selected autism spectrum disorders are characterized. The work then deals with alternative and augmentative communication, where several essential systems are described. Furthermore, the specifics of educating pupils with autism spectrum disorders are clarified. The empirical part is dedicated to finding out the limits and affected areas of the development of a pupil with autism spectrum disorders depending on the use of alternative and augmentative communication. Quantitative research was chosen for the purpose of the exploratory investigation. The survey was carried out using a questionnaire intended for special elementary school teachers who work with pupils with autism spectrum disorders. In the empirical part, the results of the survey are summarized and presented.	en
dc.format	63 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176061
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	poruchy autistického spektra	cs
dc.subject	alternativní a augmentativní komunikace	cs
dc.subject	edukace	cs
dc.subject	základní škola speciální	cs
dc.subject	žák s poruchami autistického spektra	cs
dc.title	Alternativní a augmentativní komunikace u dětí s poruchami autistického spektra	cs
dc.title	Alternative and Augmentative Communication in Children with Autism Spectrum Disorders	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P21000111	cs
local.identifier.stag	45948	cs

Alternativní a augmentativní komunikace u dětí s poruchami autistického spektra

Files

Original bundle

Collections