dc.contributor	Haupt Jaromír, Mgr. PhD. : 67724
dc.contributor.advisor	Šimůnková Renata, Mgr. Ph.D. : 55046
dc.contributor.author	Hewitt, Klára
dc.date.accessioned	2022-12-17T18:48:13Z
dc.date.available	2022-12-17T18:48:13Z
dc.date.committed	2021-12-15
dc.date.defense	2022-06-14
dc.date.issued	2022-06-14
dc.date.submitted	2020-9-11
dc.date.updated	2022-6-16
dc.degree.level	Bc.
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá odhadováním významu slov při čtení a jeho používáním učiteli při výuce na základních školách v České republice. Práce se skládá ze dvou částí: teoretické a praktické. Cílem teoretické části je vytvořit přehled současného výzkumu v oblasti lexikální inference, dále představit strategie a postupy využívané při odhadu významu. Praktická část představuje výsledky a analýzu dotazníku, který měl za cíl získat data o znalosti a používání této metody mezi učiteli anglického jazyka na základních školách v České republice. Výsledky ukazují, že učitelé učí své žáky používat odhadování významu slov spíše intuitivně. V menších skupinách žáků se používání inference vyskytuje častěji. Zkušení učitelé vykazují vyšší tendenci k záměrnému používání inference v hodinách než učitelé s kratší praxí.	cs
dc.description.abstract	This bachelor's thesis examines lexical inferencing during reading and its application by teachers at lower-secondary schools in the Czech Republic. This thesis consists of two parts: theoretical and practical. The aim of the theoretical part is to create an overview of current research; it also presents the strategies and methods used for lexical inferencing. The practical part presents the results and analysis of a questionnaire aimed at obtaining data about the knowledge and application of this method by English language teachers at lower-secondary schools in the Czech Republic. The results indicate that teachers generally teach students to use lexical inferencing on a more intuitive basis. Inferencing occurs more frequently in smaller groups of students. Experienced teachers show a higher tendency towards intentional use of inferencing than teachers with less experience.	en
dc.description.mark	1
dc.format	66 s. (75 900 zn), příl. 5 s.
dc.format.extent
dc.identifier.signature	V 202204195
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/166407
dc.language.iso	an
dc.relation.isbasedon	HAASTRUP, Kirsen. Lexical inferencing procedures or Talking about words: receptive procedures in foreign language learning with special reference to English. Tübingen. G. Narr. 1991.
dc.relation.isbasedon	THORNBURY, Scott. How to teach vocabulary. Harlow. Longman. 2002.
dc.relation.isbasedon	PARIBAKHT, T. Sima., WESCHE, Marjorie. Lexical Inferencing in a First and Second Language: Cross Linguistic Dimensions, 2010.
dc.relation.isbasedon	VAN ZEELAND, Hilde. Lexical Inferencing in First and Second Language Listening. The Modern Language Journal. 2014, 98(4), 1006-1021.
dc.relation.isbasedon	NUNAN, David. Language Teaching Methodology. Prentice-Hall, 1991.
dc.relation.isbasedon	VLČKOVÁ, Kateřina. Strategie učení cizímu jazyku. Výsledky výzkumu používání strategií a jejich efektivity na gymnáziích, Paido, Brno. 2007.
dc.relation.isbasedon	KRASHEN, Stephen. We Acquire Vocabulary and Spelling by Reading: Additional Evidence for The Input Hypothesis. The Modern Language Journal, 1989, 73(4), 440-464.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	lexikální inference	cs
dc.subject	odhadování významu slov	cs
dc.subject	kontext	cs
dc.subject	kontextové klíče	cs
dc.subject	lingvistické klíče	cs
dc.subject	výuka slovní zásoby	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	lexical inference	en
dc.subject	guessing meaning	en
dc.subject	context	en
dc.subject	context clues	en
dc.subject	linguistic clues	en
dc.subject	teaching vocabulary	en
dc.subject	education	en
dc.title	Lexical Inference during Reading as a Method of Teaching Vocabulary	cs
dc.title	Lexical Inference during Reading as a Method of Teaching Vocabulary	en
dc.title.alternative	Odhadování významu slov při čtení jako metoda výuky slovní zásoby	cs
dc.type	bakalářská práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský
local.degree.discipline	AJ-HU
local.degree.programme	Specializace v pedagogice
local.degree.programmeabbreviation	B7507
local.department.abbreviation	KAJ
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.author	P18000699
local.identifier.stag	41297
local.identifier.verbis
local.identifier.verbis	2fc92ae2-2b5c-41c6-9a64-c07436f034a4
local.note.administrators	automat
local.note.secrecy	Povoleno ZverejnitPraci Povoleno ZverejnitPosudky
local.poradovecislo	4195

Lexical Inference during Reading as a Method of Teaching Vocabulary

Title Alternative:Odhadování významu slov při čtení jako metoda výuky slovní zásoby

Files

Original bundle

Collections