Pojetí připravenosti k zahájení školní docházky v alternativních pedagogických směrech - příklad waldorfské pedagogiky

Title Alternative:The conception of readiness to commencement of school ripeness in an alternative pedagogical trends - example of the waldorf pedagogy
Simple item page
dc.contributor.advisorRýdl, Karel
dc.contributor.authorBrožková, Dana
dc.date2006
dc.date.accessioned2015-04-13
dc.date.available2015-04-13
dc.date.committed2006-04-30
dc.date.defense2006-06-12
dc.date.issued2006-01-01
dc.date.submitted2005-03-11
dc.degree.levelbc
dc.descriptionkatedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 49 s., 2 s. přílohcs
dc.description.abstractThe Bachelor work issue dealt with a scholastic maturity and with a preparedness to start the school attendance. The Bachelor work was based on my own experience with classical and Waldorfian education systems. I validated my information by means of school visits during the First class registration and in the discussion with teachers. The Bachelor work had two parts. The theoretical one dealt with scholastic maturity and preparedness in evolutional psychology, diagnostic and pedagogy. In the practical part I tried to find out similar and different aspects of scholastic maturity and preparedness to start the school attendance in standard and in Waldorfian education systems. I used the method of observation and discussion. The greatest effect of the Bachelor work, according to the issue problem solving, was the evidence for scholastic maturity and preparedness and their importance in the children recruitment to required school attendance.en
dc.description.abstractBakalářská práce se zabývala problematikou školní zralosti a připravenosti k zahájení školní docházky. Vycházela z mých zkušeností s klasickou i waldorfskou pedagogikou, které jsem si ověřila návštěvou škol při zápisech do prvních tříd a rozhovory s učiteli. Práci tvořila část teoretická, zabývající se problematikou školní zralosti a připravenosti v oblasti vývojové psychologie, diagnostiky a pedagogiky. V části praktické jsem se pomocí metody pozorování a rozhovoru snažila nalézt společná i rozdílná hlediska na školní zralost a připravenost k zahájení školní docházky ve standardním a waldorfském školství. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat potvrzení existence fenoménu školní zralost a připravenost a důležitost jeho zohledňování při přijímání dětí k povinné školní docházce.cs
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/8207
dc.language.isocs
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjectscholastic maturityen
dc.subjectpreparedness to start the school attendanceen
dc.subjectwaldorfian pedagogyen
dc.subjectstandard education systemen
dc.subjectškolní zralostcs
dc.subjectpřipravenost k zahájení školní docházkycs
dc.subjectwaldorfská pedagogikacs
dc.subjectstandardní školstvícs
dc.subject.verbiswaldorfská pedagogikacs
dc.titlePojetí připravenosti k zahájení školní docházky v alternativních pedagogických směrech - příklad waldorfské pedagogikycs
dc.title.alternativeThe conception of readiness to commencement of school ripeness in an alternative pedagogical trends - example of the waldorf pedagogyen
dc.typeThesisen
local.departmentKSScs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag11682
local.identifier.verbis293036
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-10-05 06:19:11cs
local.verbis.studijniprogramKSS SPED -MŠcs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
bc_11682.pdf
Size:
739.55 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická