Pojetí připravenosti k zahájení školní docházky v alternativních pedagogických směrech - příklad waldorfské pedagogiky
Title Alternative:The conception of readiness to commencement of school ripeness in an alternative pedagogical trends - example of the waldorf pedagogy
Loading...
Date
2006-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The Bachelor work issue dealt with a scholastic maturity and with a preparedness to start the school attendance. The Bachelor work was based on my own experience with classical and Waldorfian education systems. I validated my information by means of school visits during the First class registration and in the discussion with teachers. The Bachelor work had two parts. The theoretical one dealt with scholastic maturity and preparedness in evolutional psychology, diagnostic and pedagogy. In the practical part I tried to find out similar and different aspects of scholastic maturity and preparedness to start the school attendance in standard and in Waldorfian education systems. I used the method of observation and discussion. The greatest effect of the Bachelor work, according to the issue problem solving, was the evidence for scholastic maturity and preparedness and their importance in the children recruitment to required school attendance.
Bakalářská práce se zabývala problematikou školní zralosti a připravenosti k zahájení školní docházky. Vycházela z mých zkušeností s klasickou i waldorfskou pedagogikou, které jsem si ověřila návštěvou škol při zápisech do prvních tříd a rozhovory s učiteli. Práci tvořila část teoretická, zabývající se problematikou školní zralosti a připravenosti v oblasti vývojové psychologie, diagnostiky a pedagogiky. V části praktické jsem se pomocí metody pozorování a rozhovoru snažila nalézt společná i rozdílná hlediska na školní zralost a připravenost k zahájení školní docházky ve standardním a waldorfském školství. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat potvrzení existence fenoménu školní zralost a připravenost a důležitost jeho zohledňování při přijímání dětí k povinné školní docházce.
Bakalářská práce se zabývala problematikou školní zralosti a připravenosti k zahájení školní docházky. Vycházela z mých zkušeností s klasickou i waldorfskou pedagogikou, které jsem si ověřila návštěvou škol při zápisech do prvních tříd a rozhovory s učiteli. Práci tvořila část teoretická, zabývající se problematikou školní zralosti a připravenosti v oblasti vývojové psychologie, diagnostiky a pedagogiky. V části praktické jsem se pomocí metody pozorování a rozhovoru snažila nalézt společná i rozdílná hlediska na školní zralost a připravenost k zahájení školní docházky ve standardním a waldorfském školství. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat potvrzení existence fenoménu školní zralost a připravenost a důležitost jeho zohledňování při přijímání dětí k povinné školní docházce.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 49 s., 2 s. příloh
Subject(s)
scholastic maturity, preparedness to start the school attendance, waldorfian pedagogy, standard education system, školní zralost, připravenost k zahájení školní docházky, waldorfská pedagogika, standardní školství