BLOOMOVA TAXONOMIE, BRUNERŮV MODEL, DIDAKTICKÁ ZNALOST OBSAHU A VÝUKOVÉ METODY NA VYBRANÝCH TÉMATECH SOCIOEKONOMICKÉ GEOGRAFIE VE VÝUCE ZEMĚPISU NA 2. STUPNI ZÁKLADNÍCH ŠKOL
Title Alternative:Bloom´s Tyxonomy, Bruner´s Model, Didactic Content Knowledge and Teaching Methods applied on Selected Themes of Socioeconomic Geography for Geographical Education at Primary Schools
Loading...
Date
2011
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
This diploma thesis proposes a way of communicating appropriately a curriculum of socio-economic theme in the subject of geography. The curriculum is drawn up according to certain criteria. The target group is upper primary school pupils. The curriculum is structured in terms of development; it takes into account the specific developmental requirements of pupils in individual classes. The various criteria are dealt with in the theoretical part. These include Bloom's taxonomy of cognitive objectives/domain, Bruner's model of the structure of the curriculum, the didactic knowledge of the content, and selected teaching methods. The practical research was based on these criteria. The practical part describes the planning and evaluates the process and the results of pupils' work in the pre-designed lessons. The practical part of this thesis may provide a source of practical inspiration for geography teachers ? not merely for those teachers who are new to the profession.
Tato diplomová práce nabízí možnost vhodného zprostředkování učiva socioekonomického tématu v zeměpise na základě určitých kritérií žákům druhého stupně základních škol. Učivo je zpracováno jako vývojové, beroucí v potaz konkrétní vývojové požadavky žáků jednotlivých tříd. V teoretické části jsou pojednána jednotlivá kritéria (Bloomova taxonomie, Brunerův model struktury učiva, didaktická znalost obsahu a vybrané výukové metody), na nichž byl postaven praktický výzkum. Praktická část popisuje plánování a hodnotí průběh a výsledky práce žáků v navržených vyučovacích hodinách. Tímto se pak mohou inspirovat nejen začínající učitelé zeměpisu ve své vlastní výuce.
Tato diplomová práce nabízí možnost vhodného zprostředkování učiva socioekonomického tématu v zeměpise na základě určitých kritérií žákům druhého stupně základních škol. Učivo je zpracováno jako vývojové, beroucí v potaz konkrétní vývojové požadavky žáků jednotlivých tříd. V teoretické části jsou pojednána jednotlivá kritéria (Bloomova taxonomie, Brunerův model struktury učiva, didaktická znalost obsahu a vybrané výukové metody), na nichž byl postaven praktický výzkum. Praktická část popisuje plánování a hodnotí průběh a výsledky práce žáků v navržených vyučovacích hodinách. Tímto se pak mohou inspirovat nejen začínající učitelé zeměpisu ve své vlastní výuce.
Description
katedra: KGE; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 117 s. (25 782slov)
Subject(s)
Bloom's taxonomy, Bruner's model, didactic knowledge of the content, teaching methods, teaching geography, Bloomova taxonomie, Brunerův model, didaktická znalost obsahu, výukové metody, výuka zeměpisu