dc.contributor.advisor	Bednářová, Jana
dc.contributor.author	Chybíková, Petra
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2015-06-30
dc.date.available	2015-06-30
dc.date.committed	2010-12-10
dc.date.defense	2011-01-18
dc.date.issued	2010-01-01
dc.date.submitted	2009-12-03
dc.degree.level	mgr
dc.description	katedra: KPV; rozsah: 106	cs
dc.description.abstract	The primary subject of the thesis is based on characteristic features of pupils´ spoken speech in first grade of elemantary school. It aims major speech difficulties in the field of both content and form aspects. Diploma thesis also contents reading comprehension and reading influence on level of pupils´ diction. Theoretical part structures and further points out following problems: the term spoken speech, children´s communicative skills, communication in school and reading influence on children´s spoken word. It also consists of learning disabilities in relation to pupils´ reading and speech abilities. Empirical part deals with pupils´ spoken speech analysis based on children with reading disabilities on one side and children without reading disabilities on the other side. Empirical analysis confronts these two groups in terms of expressing skills and also compares pupils among each other ? especially the influence of silent and aloud reading on level of spoken speech. Content of the final outcome is to assess most frequent spoken speech disorders of dyslexia pupils in comparison of pupils without any disorders.	en
dc.description.abstract	Práce se zabývá charakteristickými rysy mluvených projevů žáků na 1. stupni základní školy. Je zaměřena na nedostatky mluvených projevů z hlediska obsahové i formální stránky. Též se zabývá porozuměním čteného textu a vlivem čtení na úroveň vyjadřování žáků. Teoretická část vymezuje a dále specifikuje pojem mluvená řeč, zabývá se komunikačními schopnostmi dětí, komunikací ve škole a vlivem čtení na mluvní vyjadřování dětí. Dále se zaměřuje na poruchy učení ve vztahu ke čtení a řečovým schopnostem žáků. Praktická část se zabývá analýzou mluvených projevů žáků s poruchou čtení a žáků bez poruchy. Porovnává tyto dvě skupiny z hlediska jejich vyjadřovacích schopností, ale porovnává i žáky mezi sebou samými ? zkoumá vliv tichého a hlasitého čtení na úroveň jejich mluvených projevů. Závěr je věnován celkovému hodnocení nejčastějších nedostatků mluvených projevů dyslektických žáků v porovnání s žáky bez poruchy.	cs
dc.format	text
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/10509
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Technická Univerzita v Liberci	cs
dc.subject	spoken word	en
dc.subject	communication	en
dc.subject	influence of reading on spoken speech	en
dc.subject	reading comprehension	en
dc.subject	dyslexia	en
dc.subject	mluvená řeč	cs
dc.subject	komunikace	cs
dc.subject	vliv čtení na mluvený projev	cs
dc.subject	čtení s porozuměním	cs
dc.subject	dyslexie	cs
dc.subject.verbis	dyslexia	en
dc.title	Mluvený projev žáka s poruchou čtení na 1. stupni základní školy	cs
dc.title.alternative	Spoken speech of pupil with reading difficulty at elementary school	en
dc.type	Thesis	en
local.department	KPV	cs
local.faculty	Přírodovědně-humanitní a pedagogická fakulta	cs
local.identifier.stag	18969
local.identifier.verbis	451644
local.note.administrators	oprava_A
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:19:40	cs
local.verbis.studijniprogram	KPV Učitelství pro základní školy/Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs

Mluvený projev žáka s poruchou čtení na 1. stupni základní školy

Title Alternative:Spoken speech of pupil with reading difficulty at elementary school

Files

Original bundle

Collections