Thinking Education beyond Borders – The Pedagogic Correspondence Legacy of Wilhelm Rein as an Access to Historical Transnational Contacts and Networks of Educational Reform

Simple item page
dc.contributor.authorGrundig de Vazquez, Katja
dc.contributor.organizationTechnická univerzita v Liberci
dc.date.accessioned2020-08-31T08:59:36Z
dc.date.available2020-08-31T08:59:36Z
dc.description.abstractThinking Education beyond Borders – The Pedagogic Correspondence Legacy of Wilhelm Rein as an Access to Historical Transnational Contacts and Networks of Educational Reform The article wants to present the first research results from a project in progress that aims on the scientific edition of and basic research on the pedagogical correspondence legacy of Wilhelm Rein (1847– 1929), who was one of the internationally most influential educationalists and teacher educators of his time. It wants to approach the phenomenon of networking education from a historical perspective and emphasize that transnational contacts and networks are not a new phenomenon in the field of education but that common objectives and motives traditionally have brought together educationalists from diverse realities. The sources analyzed date from 1869 to 1929. They constitute one of the most extensive surviving professional correspondence legacies that prove and display widespread cross-country and cross- -cultural historical professional contacts and networks among educationalists that have partly substantially influenced the development of modern educational theory and practice of educational systems from all over the world. This contribution will give first insights into the source corpus and the (research on) the network structures in question.cs
dc.formattext
dc.format.extent15 s.cs
dc.identifier.doi10.15240/tul/006/2020-1-008
dc.identifier.issn2336-680X
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/157473
dc.language.isocscs
dc.publisherNárodní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského
dc.publisherTechnická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
dc.publisher.abbreviationTUL
dc.relation.isbasedonBARTHOLOME, Daniela, KABARA, Michaela and PRONDCZYNSKY, Andreas von, 2013. Der Briefnachlass Friedrich Paulsens als nationales und transatlantisches Netzwerk. In: GRUNDER, Hans-Ulrich, HOFFMANN-OCON, Andreas and METZ, Peter, eds. Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, pp. 228–245. ISBN 978-37-8151-902-2.
dc.relation.isbasedonBERNHEIM, Ernst, 1898. Der Universitätsunterricht und die Erfordernisse der Gegenwart. Berlin.
dc.relation.isbasedonBIXLER, Matthias and REUPKE, Daniel, 2016. Von Quellen zu Netzwerken. In: DÜRING, Marten, EUMANN, Ulrich, STARK, Martin, KEYSERLINGK, Linda von, eds. Handbuch Historische Netzwerkforschung. Berlin: LIT Verlag, pp. 101–122. ISBN 978-3-643-11705-2.
dc.relation.isbasedonCARUSO, Marcelo, 2014. Within, between, above and beyond: (Pre)positions for a history of the internationalisation of educational practices and knowledge. Paedagogica Historica. 50, pp. 10–26. DOI: 10.1080/00309230.2013.872678.
dc.relation.isbasedonCORIAND, Rotraud, 2009. Otto Willmann und der „Anspruch der Pädagogik auf akademisches Bürgerrecht“. In: ADAM, Erik and GRIMM, Gerald, eds. Die Pädagogik des Herbartianismus in der österreichisch-ungarischen Monarchie. Münster: LIT Verlag, pp. 37– 53. ISBN 978-3-8258-1868-5.
dc.relation.isbasedonCORIAND, Rotraud and KOERRENZ, Ralf, 2009. Jena als Ort der Allgemeinen Pädagogik. In: KOERRENZ, Ralf. Laboratorium Bildungsreform. Jena als Zentrum pädagogischer Innovationen. München: W. Fink, pp. 63–82. ISBN 978-37705-4881-1.
dc.relation.isbasedonDODD, Catherine Isabel, 1897. Lehrer- und Lehrerinnenbildungsanstalten in England in Verbindung mit den Universitäten. In: Aus dem pädagogischen Universitätsseminar 7, pp. 187–191.
dc.relation.isbasedonDODD, Catherine Isabel, 1898. Introduction to the Herbartian principles of Teaching. With an introduction by Professor W. Rein (Jena). London.
dc.relation.isbasedonDODD, Catherine Isabel, 1906. The child and the curriculum. London.
dc.relation.isbasedonDROUX, Joëlle and HOFSTETTER, Rita, 2014. Going international: the history of education stepping beyond borders. Paedagogica Historica. 50, pp. 1–9. DOI: 10.1080/00309230.2013.877500.
dc.relation.isbasedonDÜRING, Marten and KERSCHBAUMER, Florian, 2016. Quantifizierung und Visualisierung. Anknüpfungspunkte in den Geschichtswissenschaften. In: DÜRING, Marten, EUMANN, Ulrich, STARK, Martin, KEYSERLINGK, Linda von, eds. Handbuch Historische Netzwerkforschung. Berlin: LIT Verlag, pp. 31–43. ISBN 978-3-643-11705-2.
dc.relation.isbasedonFLECK, Ludwik, 1980. Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache. Frankfurt/M.: Suhrkamp. ISBN 978-3518279120.
dc.relation.isbasedonGLASER, Edith, 2013. Zwischen Disziplingeschichte und Biographieforschung: Das Briefnetzwerk Wilhelm Flitners. In: GRUNDER, Hans-Ulrich, HOFFMANN-OCON, Andreas, METZ, Peter, eds. Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, pp. 203–213. ISBN 978-7815-1902-2.
dc.relation.isbasedonGOEBEL, Klaus, ed., 1976. Dein dankbarer und getreuer F. W. Dörpfeld. Gesamtausgabe der Briefe Friedrich Wilhelm Dörpfelds (1824–1893) mit Erläuterungen und Bilddokumenten. Wuppertal: Meyer. ISBN 978-3921597002.
dc.relation.isbasedonGRAFF, Mario and SCHOTTE, Alexandra, 2009. Jena als Ort internationaler Beziehungen. In: KOERRENZ, Ralf, ed. Laboratorium Bildungsreform – Jena als Zentrum pädagogischer Innovationen. München: Fink, pp. 155–168. ISBN 978-3770548811.
dc.relation.isbasedonGRUNDER, Hans-Ulrich and HOFFMANN-OCON, Andreas, eds., 2013. Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-7815-1902-2.
dc.relation.isbasedonGRUNDIG DE VAZQUEZ, Katja, 2015. Science de l'éducation und Wege professioneller Lehrerbildung. Zum Einfluss der pädagogischen Herbart- und Herbartianismusrezeption in den ersten Jahrzehnten der Dritten Französischen Republik (1870–1913) – Eine analytische Spurensuche. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3-7815-2021-9.
dc.relation.isbasedonGRUNDIG DE VAZQUEZ, Katja, 2016. Science de l’éducation et l‘éducation comme une science – La réception des théories pédagogiques de J. F. Herbart et ses disciples en France. Revue Germanique (23). La pédagogie allemande dans l'espace francophone. Paris: CNRS, pp. 95–110. ISBN 978-2-271-08811-6. DOI: https://doi.org/10.4000/rgi.1585.
dc.relation.isbasedonGRUNDIG DE VAZQUEZ, Katja, 2018. Pädagogik als Wissenschaft – Anmerkungen zu grundlegenden Bausteinen der republikanischen Bildungsreform der Dritten Französischen Republik und ihrer theoretischen Fundierung. In: GOUBET, Jean-Francois and BOLLE, Rainer, eds. Herbart als Universitätslehrer. Gera/Jena: Garamond, pp. 151–164. ISBN 978- 3946964223.
dc.relation.isbasedonHOFSTETTER, Rita, 2010. Genève: Creuset des sciences de l'éducation (fin du XIXe siècle - première moitié du XXe siècle). Genf: Droz. ISBN 978-2-600-01385-7. http://journals.openedition.org/histoire-education/2460.
dc.relation.isbasedonHOFSTETTER, Rita and SCHNEUWLY, Bernhard, eds., 2006. Passion, Fusion, Tension. New Education and Educational Sciences – Education Nouvelle et Sciences de l'education. End 19th – middle 20th century/fin du 19e – milieu du 20e siécle. Bern/New York: Peter Lang. ISBN 3-03910-983-9.
dc.relation.isbasedonIGGERS, Georg, 2006. Modern Historiography from an Intercultural Global Perspective. In: BUDDE, Gunilla, CONRAD, Sebastian, JANZ, Oliver: Transnationale Geschichte. Themen, Tendenzen und Theorien. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, pp. 83–93. ISBN 978-3-525- 36736-0.
dc.relation.isbasedonKOERRENZ, Ralf, 2014. Reformpädagogik. Eine Einführung. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3506775368.
dc.relation.isbasedonKOERRENZ, Ralf and WINKLER, Michael, 2013. Pädagogik – eine Einführung in Stichworten. Paderborn: Schöningh. ISBN 978-3825238667.
dc.relation.isbasedonLEITNER, Erich, 1984. Hochschul-Pädagogik. Zur Genese und Funktion der HochschulPädagogik im Rahmen der Entwicklung der deutschen Universität 1800–1968. Frankfurt am Main: Peter Lang. ISBN 978-3820480528.
dc.relation.isbasedonLEITNER, Erich, 1990. Die hochschulpädagogische Bewegung in ihrem Verhältnis zur Hochschulreform. In: LEITNER, Erich, QUEIS, D. v., SCHMITHALS, F. Die pädagogische Herausforderung der Universität 1898–1934. Weinheim: DSV, pp. 31–45. ISBN 9783892711810.
dc.relation.isbasedonLUHMANN, Niklas and SCHORR, Karl Eberhard, 1988. Strukturelle Bedingungen von Reformpädagogik. Soziologische Analysen zur Pädagogik der Moderne. Zeitschrift für Pädagogik. 34, Vol. 3, pp. 463–480.
dc.relation.isbasedonMANN, Michael, 2006. Globalization, Macro-Regions and Nations-States. In: BUDDE, Gunilla, CONRAD, Sebastian, JANZ, Oliver: Transnationale Geschichte. Themen, Tendenzen und Theorien. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, pp. 21–31. ISBN 978-3-525- 36736-0.
dc.relation.isbasedonMARX, Christian, 2016. Forschungsüberblick zur Historischen Netzwerkforschung. Zwischen Analysekategorie und Metapher. In: DÜRING, Marten, EUMANN, Ulrich, STARK, Martin, KEYSERLINGK, Linda von, eds. Handbuch Historische Netzwerkforschung. Berlin: LIT Verlag, pp. 63–84. ISBN 978-3-643-11705-2.
dc.relation.isbasedonMAYER, Christine, 2019. The Transnational and Transcultural: Approaches to Studying the Circulation and Transfer of Educational Knowledge. In: FUCHS, Eckhardt and ROLDÁN VERA, Eugenia, eds. The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives. Cham: Palgrave Macmillan, pp. 49–68. ISBN 978-3-030-17167-4.
dc.relation.isbasedonOELKERS, Jürgen, 2010. Reformpädagogik. Entstehungsgeschichten einer internationalen Bewegung. Zug: Klett und Balmer. ISBN 978-3-264-83849-7.
dc.relation.isbasedonPAULSEN, Friedrich, 1966. Die deutschen Universitäten und das Universitätsstudium. Berlin 1902. Reprografischer Nachdruck.
dc.relation.isbasedonPERNAU, Margrit, 2011. Transnationale Geschichte. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht. ISBN 978-3-8252-3535-2.
dc.relation.isbasedonPOHL, Horst-Erich, 1972. Die Pädagogik Wilhelm Reins. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. ISBN 978-3781501560.
dc.relation.isbasedonPOPKEWITZ, Thomas S., 2019. Transnational as Comparative History: (Un)Thinking Difference in the Self and Others. In: FUCHS, Eckhardt and ROLDÁN VERA, Eugenia, eds. The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives. Cham: Palgrave Macmillan, pp. 261–291. ISBN 978-3-030-17167-4.
dc.relation.isbasedonQUEIS, Dietrich von, 1990. 36 Jahre Hochschuldidaktik. Die erste hochschulpädagogische Bewegung 1898–1934. In: LEITNER, Erich, QUEIS, D. v., SCHMITHALS, Friedemann. Die pädagogische Herausforderung der Universität 1898–1934. Weinheim: DSV, pp. 47–75. ISBN 9783892711810.
dc.relation.isbasedonREIN, Wilhelm, 1890. Pädagogik im Grundriss. Leipzig.
dc.relation.isbasedonREIN, Wilhelm, ed., 1903–1911. Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. 2. Aufl., 10 Bände + Registerband, Langensalza.
dc.relation.isbasedonROLDÁN VERA, Eugenia and FUCHS, Eckhardt, 2019. Introduction: The Transnational in the History of Education. In: The Transnational in the History of Education. Concepts and Perspectives. Cham: Palgrave Macmillan, pp. 1–47. ISBN 978-3-030-17167-4.
dc.relation.isbasedonSCHMITHALS, Friedemann, 1990. Die Gesellschaft für Hochschulpädagogik als Modellfall für die Institutionalisierungsprobleme der Hochschul-Pädagogik. In: LEITNER, Erich, QUEIS, D. v., SCHMITHALS, F. Die pädagogische Herausforderung der Universität 1898– 1934. Weinheim: DSV, pp. 77–96. ISBN 9783892711810.
dc.relation.isbasedonSCHOLZ, Edmund, 1908. Schulreisen. In: REIN, Wilhelm, ed. Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. 8. Vol. Schulbesuch usw. – Stoy, Karl Volkmar, Langensalza, pp. 271–298. SKIERA, Ehrenhard, 2010. Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart. Eine kritische Einführung. 2. Auflage. München: Oldenbourg Verlag. ISBN 978-3-486-59107-1.
dc.relation.isbasedonTROUILLET, Bernard, 1991. „Der Sieg des preußischen Schulmeisters“ und seine Folgen für Frankreich 1870–1914. Köln/Wien: Böhlau Verlag. ISBN 3-412-07891-3.
dc.relation.isbasedonWILLMANN, Otto, 1913. Der Anspruch der Pädagogik auf akademisches Bürgerrecht. Zeitschrift für christliche Erziehungswissenschaft. 7, pp. 5–13.
dc.relation.isbasedonZEISSIG, Emil, 1911. Geleitwort. In: REIN, Wilhelm. Systematisches Inhaltsverzeichnis zu Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. 2. Auflage. Langensalza, pp. 1–2.
dc.relation.isbasedonALEXEJEFF, W., 1929. K Alex-W 1/1: Letter from Alexejeff, W. (full first name unclear) to Marianne Rein from 1st of March 1929, 1 page. Wilhelm Rein Archiv, Institut für Pädagogik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany.
dc.relation.isbasedonDODD, Catherine, 1904. E Dodd-C 3/4: Letter from Dodd, Catherine to Wilhelm Rein from 14th of January 1904, 2 pages. Wilhelm Rein Archiv, Institut für Pädagogik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany.
dc.relation.isbasedonDODD, Catherine, 1905. E Dodd-C 4/4: Letter from Dodd, Catherine to Wilhelm Rein from 08th of February 1905, 2 pages. Wilhelm Rein Archiv, Institut für Pädagogik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany.
dc.relation.isbasedonSADLER, Michael, 1904a. E Sadl-M 38/48: Letter from Sadler, Michael to Wilhelm Rein from 15th of February 1904, 6 pages. Wilhelm Rein Archiv, Institut für Pädagogik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany.
dc.relation.isbasedonSADLER, Michael, 1904b. E Sadl-M 39/48: Letter from Sadler, Michael to Wilhelm Rein from 24th of February 1904, 6 pages. Wilhelm Rein Archiv, Institut für Pädagogik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany.
dc.relation.isbasedonSADLER, Michael, 1904c. E Sadl-M 40/48: Letter from Sadler, Michael to Wilhelm Rein from 19th of April 1904, 2 pages. Wilhelm Rein Archiv, Institut für Pädagogik, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany.
dc.relation.ispartofHistoria Scholastica
dc.subjecttransnational history of educationcs
dc.subjectmethodological combined educational network analysiscs
dc.subjecttransnational educational theory and practice transfercs
dc.subjectprofessional educational networkscs
dc.titleThinking Education beyond Borders – The Pedagogic Correspondence Legacy of Wilhelm Rein as an Access to Historical Transnational Contacts and Networks of Educational Reformen
dc.typeArticleen
local.accessopen access
local.citation.epage123
local.citation.spage109
local.facultyFakulta přírodovědně-humanitní a pedagogickáen
local.fulltextyesen
local.noteČasopis Historia scholastica je zařazen do mezinárodních vědeckých databází Ulrich’s Periodicals Directory, EBSCO and ERIH Plus.
local.relation.abbreviationHS
local.relation.issue1
local.relation.volume6
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Thinking Education beyond Borders.pdf
Size:
6.84 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
článek
Download
Collections
Číslo 1/2020