Reflexe 2. světové války v beletrii a filmu a audiovizuálních médiích jako zdroj pro badatelsky orientovanou výuku dějepisu na 2. stupni ZŠ
Loading...
Date
2024-08-26
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá reflexí kriticky vybraných motivů zobrazování druhé světové války (rodinný život, dětství, vojáci ve válce aj.) v domácích i zahraničních kinematografických, fotografických a tištěných zdrojích podle metod badatelsky orientované výuky (BOV). Teoretická část se zaměřuje na podstatu badatelsky orientované výuky a na její vliv na vzdělávání žáků nejen na 2. stupni základních škol. Dále se tato část věnuje kritickému zamyšlení nad možnostmi využití kinematografických, fotografických a psaných zdrojů ve výuce dějepisu, a především analýze otázek z těchto zdrojů vyplývajících.
Praktická část se zaměřuje na sérii didaktických materiálů a jejich uplatnění v rámci výuky dějepisu, literatury či mediální výchovy na 2. stupni základních škol. Součástí jsou pracovní listy, metodika pro učitele a metodika formativního hodnocení.
The bachelor's thesis focuses on reflecting critically selected themes of World War II portrayal (family life, childhood, soldiers in the war, etc.) in domestic and foreign cinematographic, photographic, and printed sources, based on inquiry-based learning (IBL) methods.The theoretical part concentrates on the essence of inquiry-based learning and its impact on the education of students, particularly at the secondary level of elementary school. This section also delves into critical contemplation of the possibilities of utilizing cinematographic, photographic, and written sources in history education and, primarily, the analysis of questions arising from these sources. The practical part focuses on a series of didactic materials and their implementation within the context of teaching history, literature, or media educat<ion at the secondary level of elementary school. Included are worksheets, teacher methodology, and formative assessment methodology.
The bachelor's thesis focuses on reflecting critically selected themes of World War II portrayal (family life, childhood, soldiers in the war, etc.) in domestic and foreign cinematographic, photographic, and printed sources, based on inquiry-based learning (IBL) methods.The theoretical part concentrates on the essence of inquiry-based learning and its impact on the education of students, particularly at the secondary level of elementary school. This section also delves into critical contemplation of the possibilities of utilizing cinematographic, photographic, and written sources in history education and, primarily, the analysis of questions arising from these sources. The practical part focuses on a series of didactic materials and their implementation within the context of teaching history, literature, or media educat<ion at the secondary level of elementary school. Included are worksheets, teacher methodology, and formative assessment methodology.
Description
Subject(s)
badatelsky orientovaná výuka, druhá světová válka, 2. stupeň ZŠ, dějepis, film, beletrie, audiovizuální média