Jazykové hry rozvíjející syntaktickou kompetenci v českém jazyce žáků 7. ročníku základní školy
Loading...
Date
2025-08-25
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zaměřuje na využití jazykových her při výuce syntaxe v 7. ročníku základní školy. Cílem práce je představit jazykové hry jako efektivní didaktický nástroj podporující rozvoj syntaktických dovedností. Práce se opírá o teoretická východiska z oblasti vývojové psychologie, teorie jazykové akvizice a didaktiky českého jazyka. Součástí je také analýza učebnice Český jazyk 7 - nová generace, jejíž výstupy byly využity při tvorbě konkrétních didaktických her. Výsledkem je soubor herních aktivit zaměřených na větné členy, souvětí a větné vztahy, které lze snadno integrovat do běžné výuky. Práce poukazuje na výhody herního přístupu k výuce syntaxe a nabízí inspiraci pro pedagogy hledající inovativní a žáky motivující metody výuky.
The bachelor thesis focuses on the use of language games in teaching syntax in the 7th grade of primary school. The aim of the thesis is to present language games as an effective didactic tool supporting the development of syntactic skills. The thesis is based on theoretical foundations from the field of developmental psychology, language acquisition theory and Czech language didactics. It also includes an analysis of the textbo ok Czech Language 7 - New Generation, the outputs of which were used in the development of specific didactic games. The result is a set of game activities focusing on sentence articles, clauses and sentence relations that can be easily integrated into regular teaching. The work highlights the benefits of a game-based approach to teaching syntax and offers inspiration for educators looking for innovative and student-motivating teaching methods.
The bachelor thesis focuses on the use of language games in teaching syntax in the 7th grade of primary school. The aim of the thesis is to present language games as an effective didactic tool supporting the development of syntactic skills. The thesis is based on theoretical foundations from the field of developmental psychology, language acquisition theory and Czech language didactics. It also includes an analysis of the textbo ok Czech Language 7 - New Generation, the outputs of which were used in the development of specific didactic games. The result is a set of game activities focusing on sentence articles, clauses and sentence relations that can be easily integrated into regular teaching. The work highlights the benefits of a game-based approach to teaching syntax and offers inspiration for educators looking for innovative and student-motivating teaching methods.
Description
Subject(s)
Syntax, jazykové hry, didaktická hra, didaktika českého jazyka, 7. ročník, výuka, větné členy, souvětí, gramatika, motivace žáků, metodické listy