dc.contributor.advisor	Nišponská Magda, PhDr. Ph.D. :56317	cs
dc.contributor.author	Kofrová, Daniela	cs
dc.contributor.referee	Kacafírková Petra, PhDr. Ph.D. :69026	cs
dc.date.accessioned	2025-07-15T05:58:08Z
dc.date.available	2025-07-15T05:58:08Z
dc.date.committed	25.4.2025	cs
dc.date.defense	27.5.2025	cs
dc.date.issued	2025-05-27	cs
dc.date.submitted	7.4.2024	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zaměřuje na implementaci psaní deníku (journalingu) jako nástroje emoční regulace učitelů preprimárního vzdělávání. Cílem je analyzovat, jak pravidelné psaní deníku přispívá k osobnostnímu růstu a schopnosti regulovat emoce, což je zásadní pro profesní i osobní život pedagoga. Teoretická část zkoumá využití journalingu v pedagogicko-psychologickém kontextu, se zaměřením na jeho roli při zvládání náročných situací a posilování emoční stability. Praktická část zahrnuje zavedení metody psaní deníku, během níž učitel reflektuje své každodenní zkušenosti, výzvy a prožitky. Získaná data jsou následně analyzována pomocí obsahové analýzy s cílem retrospektivně posoudit, jak pravidelné psaní deníku ovlivňuje emoční regulaci a profesní rozvoj pedagoga.	cs
dc.description.abstract	This bachelor thesis focuses on the implementation of journaling as a tool for emotional regulation in pre-primary education teachers. The aim is to analyze how regular journal writing contributes to personal growth and the ability to regulate emotions, both of which are essential for a teacher's professional and personal life. The theoretical framework explores the use of journaling within a pedagogical and psychological context, emphasizing its role in processing challenging situations and strengthening emotional stability. The practical part involves the implementation of a journaling method, in which the teacher reflects on their daily experiences, challenges, and emotions. The collected data is then analyzed using content analysis to retrospectively examine how regular journaling impacts emotional regulation and professional development.	en
dc.format	57 s. (82 199 znaků)	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/177551
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Journaling	cs
dc.subject	emoční regulace	cs
dc.subject	osobnostní růst	cs
dc.subject	preprimární pedagogika	cs
dc.subject	psaní deníku	cs
dc.subject	obsahová analýza.	cs
dc.title	Journaling jako nástroj emoční regulace učitele preprimární pedagogiky	cs
dc.title	Journaling as a tool of emotional regulation of the teacher in pre-primary pedagogy	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P22000763	cs
local.identifier.stag	47257	cs

Journaling jako nástroj emoční regulace učitele preprimární pedagogiky

Files

Original bundle

Collections