dc.contributor.advisor	Palounková Zuzana, Ing. Ph.D. :55520	cs
dc.contributor.author	Čermáková, Anna	cs
dc.contributor.referee	Braumová Zdeňka, Mgr. Ph.D. :66568	cs
dc.date.accessioned	2024-03-26T07:35:56Z
dc.date.available	2024-03-26T07:35:56Z
dc.date.committed	30.4.2022	cs
dc.date.defense	19.1.2024	cs
dc.date.issued	2024-01-19
dc.date.submitted	20.4.2021	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývá žáky s dyslexií a jejich podporou v oblasti čtení a čtenářských dovedností. Hlavním cílem je vypracování didaktického prostředku, který je zaměřen na rozvoj čtenářských dovedností, zejména na porozumění čteného textu, u žáků s dyslexií. Ověření bude provedeno u vybrané skupiny žáků prostřednictvím analýzy výsledků činnosti a individuálního pozorování. Didaktický prostředek vychází z knihy Gerda - Příběh velryby, která je určena dětem. Všechny pasáže textu jsou upraveny dle kritérií, která jsou odbornou literaturou doporučována pro čtenáře s dyslexií. Obsah příběhu je rozpracován do jednotlivých částí, jež jsou doplněny o úkoly podporující rozvoj čtenářských dovedností. Důležitým ukazatelem pro vyhodnocení tohoto didaktického prostředku je autoevaluace žáků a také jejich hodnocení zvolených úkolů.	cs
dc.description.abstract	The bachelor thesis deals with pupils with dyslexia and their support in the field of reading and reading skills. The main goal of the thesis is to create a didactic tool, which is aimed at developing reading skills, especially the comprehension of the read text, among pupils with dyslexia. The verification will be carried out with a selected group of pupils with dyslexia through the analysis of activity results and individual observation. The didactic tool is based on the book Gerda - The Whale Story, which is intended for children. All passages of the text are adapted according to the criteria recommended by academic literature for readers with dyslexia. The content of the story is elaborated into individual parts, which are supplemented with tasks supporting the development of reading skills. An important indicator for the evaluation of this didactic tool is the pupils' self-evaluation as well as their evaluation of the selected tasks.	en
dc.format	75 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/174878
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	specifické poruchy učení	cs
dc.subject	dyslexie	cs
dc.subject	čtení	cs
dc.subject	čtenářské dovednosti	cs
dc.subject	porozumění textu	cs
dc.subject	čtenářská gramotnost	cs
dc.title	Podpora čtenářských dovedností u žáků s dyslexií	cs
dc.title	Reading Skills Support in Pupils with Dyslexia	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P19000634	cs
local.identifier.stag	42655	cs

Podpora čtenářských dovedností u žáků s dyslexií

Files

Original bundle

Collections