Podpora čtenářských dovedností u žáků s dyslexií
Loading...
Date
2024-01-19
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá žáky s dyslexií a jejich podporou v oblasti čtení a čtenářských dovedností. Hlavním cílem je vypracování didaktického prostředku, který je zaměřen na rozvoj čtenářských dovedností, zejména na porozumění čteného textu, u žáků s dyslexií. Ověření bude provedeno u vybrané skupiny žáků prostřednictvím analýzy výsledků činnosti a individuálního pozorování.
Didaktický prostředek vychází z knihy Gerda - Příběh velryby, která je určena dětem. Všechny pasáže textu jsou upraveny dle kritérií, která jsou odbornou literaturou doporučována pro čtenáře s dyslexií. Obsah příběhu je rozpracován do jednotlivých částí, jež jsou doplněny o úkoly podporující rozvoj čtenářských dovedností. Důležitým ukazatelem pro vyhodnocení tohoto didaktického prostředku je autoevaluace žáků a také jejich hodnocení zvolených úkolů.
The bachelor thesis deals with pupils with dyslexia and their support in the field of reading and reading skills. The main goal of the thesis is to create a didactic tool, which is aimed at developing reading skills, especially the comprehension of the read text, among pupils with dyslexia. The verification will be carried out with a selected group of pupils with dyslexia through the analysis of activity results and individual observation. The didactic tool is based on the book Gerda - The Whale Story, which is intended for children. All passages of the text are adapted according to the criteria recommended by academic literature for readers with dyslexia. The content of the story is elaborated into individual parts, which are supplemented with tasks supporting the development of reading skills. An important indicator for the evaluation of this didactic tool is the pupils' self-evaluation as well as their evaluation of the selected tasks.
The bachelor thesis deals with pupils with dyslexia and their support in the field of reading and reading skills. The main goal of the thesis is to create a didactic tool, which is aimed at developing reading skills, especially the comprehension of the read text, among pupils with dyslexia. The verification will be carried out with a selected group of pupils with dyslexia through the analysis of activity results and individual observation. The didactic tool is based on the book Gerda - The Whale Story, which is intended for children. All passages of the text are adapted according to the criteria recommended by academic literature for readers with dyslexia. The content of the story is elaborated into individual parts, which are supplemented with tasks supporting the development of reading skills. An important indicator for the evaluation of this didactic tool is the pupils' self-evaluation as well as their evaluation of the selected tasks.
Description
Subject(s)
specifické poruchy učení, dyslexie, čtení, čtenářské dovednosti, porozumění textu, čtenářská gramotnost