Podpora osobního růstu žáků 1. stupně prostřednictvím spolupráce s rodiči
Loading...
Date
2023-06-08
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato práce se zabývá podporou růstu žáků na prvním stupni prostřednictvím spolupráce rodičů a učitelů. Teoretická část začíná popisem vývoje dítěte, pokračuje vysvětlením, co je to attachment. V teorie attachmentu, kde je vysvětleno, co je to citová vazba, její rozdělení a rozlišení druhů vazeb. Také je zde popsáno, jak se attachment projevuje ve školním prostředím.
Na základě teoretických poznatků byla vytvořena metodická příručka pro učitele, která je také cílem této diplomové práce. Praktická část je zaměřena na ověření, zda metodická příručka funguje v praxi. Prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru je zanalyzováno, jak byly poznatky z příručky využity, jak korespondenty ovlivnily a byly či nebyly nápomocné.
This thesis explores the promotion of student growth in the first degree of primary school through parent-teacher collaboration. The theoretical section begins with a description of child development, and goes on to explain what attachment is. In attachment theory, it explains what emotional attachment is, its division and differentiation of types of attachment. It also describes how attachment manifests itself in the school environment. Based on the theoretical knowledge, a methodological guide for teachers was created, which is also the aim of this thesis. The practical part is aimed at verifying whether the methodological manual works in practice. Through a semi-structured interview, it is analysed how the findings of the manual were used, how they influenced the correspondents and whether or not they were helpful.
This thesis explores the promotion of student growth in the first degree of primary school through parent-teacher collaboration. The theoretical section begins with a description of child development, and goes on to explain what attachment is. In attachment theory, it explains what emotional attachment is, its division and differentiation of types of attachment. It also describes how attachment manifests itself in the school environment. Based on the theoretical knowledge, a methodological guide for teachers was created, which is also the aim of this thesis. The practical part is aimed at verifying whether the methodological manual works in practice. Through a semi-structured interview, it is analysed how the findings of the manual were used, how they influenced the correspondents and whether or not they were helpful.
Description
Subject(s)
Attachment, citová vazba, mladší školní věk, učitel, první stupeň základní školy, rodiče, matka