Specifika výuky hry na klavír zrakově postiženého žáka v porovnání s žákem bez postižení
Title Alternative:Education Specificity of Playing the Piano for Blind/Partially Sighted Student in Comparison With a Student Without Handicap
Loading...
Date
2008-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Bakalářská práce se zabývala problematikou výuky hry na klavír zrakově postižených žáků. Práce vychází z odborných poznatků, údajů získaných formou průzkumu a osobních zkušeností autorky s výukou klavírní hry zrakově postiženého žáka. Cílem práce bylo zjistit a popsat specifiku výuky hry na klavír zrakově postižených žáků. Dále též rozdíly ve způsobu práce zrakově postižených žáků v porovnání se způsoby práce žáků nepostižených. Bakalářskou práci tvoří dvě základní části - teoretická a praktická. V teoretické části je zpracována problematika zrakového postižení, možnosti reedukace, výuky a výchovy zrakově postižených dětí. Je zde též v obecné rovině popsána výuka klavírní hry žáků bez postižení. V praktické části této práce byly popsány metody a průběh průzkumu, předpoklady, vyhodnocení předpokladů, shrnutí i návrh opatření. Průzkum byl prováděn převážně formou rozhovoru s učiteli klavíru zrakově postižených žáků v různých typech školských zařízení, dále rozhovory se samotnými žáky s různým druhem i stupněm zrakového postižení a jejich rodiči. Práce je též doplněna kazuistikami žáků s různým druhem a stupněm zrakového postižení a výsledky dlouhodobého pozorování zrakově postiženého žáka při výuce klavíru.
This Bachelor Thesis concerns the issue of piano education of visually disabled pupils. It emanates from scientific knowledge, pieces of information gained in research and author´s personal experience with piano play education of a visually handicapped pupil. The aim of this Thesis is to identify and describe specific characteristics of piano play education of pupils with sight handicap. Further it shall define differences between work of visually disabled pupils and pupils without any sight handicap. The Bachelor Thesis consists of two major parts - theoretical and practical. The theoretical part defines problems of visual handicap, possibilities of re-education, education and upbringing of visually disabled children. There is also a general description of piano play education of pupils without a sight handicap. The practical part describes methods and process of research, presumptions, premises evaluation, summary and measure proposal. The research was mostly performed by interviews with piano teachers of visually disabled pupils in different types of school institutions, further by dialogues with pupils with different kinds and degree of sight handicap and their parents. This Thesis is also amended with case studies of pupils with various sorts and extent of visual handicap and results of a long-term observation of a visually handicapped pupil during his piano education.
This Bachelor Thesis concerns the issue of piano education of visually disabled pupils. It emanates from scientific knowledge, pieces of information gained in research and author´s personal experience with piano play education of a visually handicapped pupil. The aim of this Thesis is to identify and describe specific characteristics of piano play education of pupils with sight handicap. Further it shall define differences between work of visually disabled pupils and pupils without any sight handicap. The Bachelor Thesis consists of two major parts - theoretical and practical. The theoretical part defines problems of visual handicap, possibilities of re-education, education and upbringing of visually disabled children. There is also a general description of piano play education of pupils without a sight handicap. The practical part describes methods and process of research, presumptions, premises evaluation, summary and measure proposal. The research was mostly performed by interviews with piano teachers of visually disabled pupils in different types of school institutions, further by dialogues with pupils with different kinds and degree of sight handicap and their parents. This Thesis is also amended with case studies of pupils with various sorts and extent of visual handicap and results of a long-term observation of a visually handicapped pupil during his piano education.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 76 s., 23 s.
Subject(s)
zrak, slabozrakost, nevidomost, druh a stupeň zrakového postižení, kompenzační pomůcky, výuka hry na klavír, rozvoj osobnosti, učitel hry na klavír, metody a průběh průzkumu, předpoklady, sight, visual debility, sightlessness, kind and degree of visual handicap, compensating tools, piano play education, personal development, piano teacher, methods and process of research, presumtions