dc.contributor.advisor	Knopová Lenka, Mgr. Ph.D. :68063	cs
dc.contributor.author	Papayová, Andrea	cs
dc.contributor.referee	Šeflová Iva, PhDr. Ph.D. :63001	cs
dc.date.accessioned	2025-07-14T17:23:23Z
dc.date.available	2025-07-14T17:23:23Z
dc.date.committed	31.3.2025	cs
dc.date.defense	27.5.2025	cs
dc.date.issued	2025-05-27	cs
dc.date.submitted	31.3.2024	cs
dc.description.abstract	Diplomová práce se zaměřuje na rozvoj motorické kompetence u dětí mladšího školního věku prostřednictvím cíleného intervenčního programu realizovaného v rámci hodin tělesné výchovy. Cílem práce bylo ověření efektivity navrženého intervenčního programu a zhodnocení jeho dopadu na úroveň motorické kompetence testovaného souboru. Ke sběru dat byla využita česká verze standardizované testové baterie BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency - Second Edition). Data byla vyhodnocena pomocí online diagnostické aplikace, která byla vyvinuta jako nástroj pro identifikaci dětí mladšího školního věku ohrožených dyspraxií. Věcná významnost změn byla posuzována pomocí Cohenova koeficientu účinku d. Výsledky ukazují, že intervenční program měl pozitivní vliv na rozvoj motorické kompetence u žáků experimentální skupiny, zatímco v kontrolní skupině nebyly zaznamenány významné změny. Program se osvědčil jako funkční nástroj pro školní praxi a jeho aplikace může přispět k efektivnější podpoře pohybového vývoje dětí na 1. stupni základní školy.	cs
dc.description.abstract	The thesis focuses on the development of motor competence in younger school-age children through a targeted intervention program implemented during physical education lessons. The aim of the study was to verify the effectiveness of the proposed intervention program and to evaluate its impact on the level of motor competence in the tested group. Data were collected using the Czech version of the standardized test battery BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency - Second Edition). The data were analysed using an online diagnostic application developed as a tool for identifying younger school-age children at risk of dyspraxia. The practical significance of the changes was assessed using Cohen's d effect size coefficient. The results show that the intervention program had a positive effect on the development of motor competence in the experimental group of pupils, while no significant changes were observed in the control group. The program proved to be a functional tool for school practice, and its application may contribute to more effective support for motor development in children at the primary school level.	en
dc.format	99 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/177381
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	BOT-2	cs
dc.subject	intervenční program	cs
dc.subject	mladší školní věk	cs
dc.subject	motorická kompetence	cs
dc.subject	testová baterie.	cs
dc.title	Ověření intervenčního programu pro rozvoj motorické kompetence u dětí mladšího školního věku	cs
dc.title	Verification of the intervention program for the development of motor competence in children of younger school age	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Magisterský	cs
local.identifier.author	P20000833	cs
local.identifier.stag	47157	cs

Ověření intervenčního programu pro rozvoj motorické kompetence u dětí mladšího školního věku

Files

Original bundle

Collections