Ověření intervenčního programu pro rozvoj motorické kompetence u dětí mladšího školního věku
Loading...
Date
2025-05-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zaměřuje na rozvoj motorické kompetence u dětí mladšího školního věku prostřednictvím cíleného intervenčního programu realizovaného v rámci hodin tělesné výchovy. Cílem práce bylo ověření efektivity navrženého intervenčního programu a zhodnocení jeho dopadu na úroveň motorické kompetence testovaného souboru. Ke sběru dat byla využita česká verze standardizované testové baterie BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency - Second Edition). Data byla vyhodnocena pomocí online diagnostické aplikace, která byla vyvinuta jako nástroj pro identifikaci dětí mladšího školního věku ohrožených dyspraxií. Věcná významnost změn byla posuzována pomocí Cohenova koeficientu účinku d. Výsledky ukazují, že intervenční program měl pozitivní vliv na rozvoj motorické kompetence u žáků experimentální skupiny, zatímco v kontrolní skupině nebyly zaznamenány významné změny. Program se osvědčil jako funkční nástroj pro školní praxi a jeho aplikace může přispět k efektivnější podpoře pohybového vývoje dětí na 1. stupni základní školy.
The thesis focuses on the development of motor competence in younger school-age children through a targeted intervention program implemented during physical education lessons. The aim of the study was to verify the effectiveness of the proposed intervention program and to evaluate its impact on the level of motor competence in the tested group. Data were collected using the Czech version of the standardized test battery BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency - Second Edition). The data were analysed using an online diagnostic application developed as a tool for identifying younger school-age children at risk of dyspraxia. The practical significance of the changes was assessed using Cohen's d effect size coefficient. The results show that the intervention program had a positive effect on the development of motor competence in the experimental group of pupils, while no significant changes were observed in the control group. The program proved to be a functional tool for school practice, and its application may contribute to more effective support for motor development in children at the primary school level.
The thesis focuses on the development of motor competence in younger school-age children through a targeted intervention program implemented during physical education lessons. The aim of the study was to verify the effectiveness of the proposed intervention program and to evaluate its impact on the level of motor competence in the tested group. Data were collected using the Czech version of the standardized test battery BOT-2 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency - Second Edition). The data were analysed using an online diagnostic application developed as a tool for identifying younger school-age children at risk of dyspraxia. The practical significance of the changes was assessed using Cohen's d effect size coefficient. The results show that the intervention program had a positive effect on the development of motor competence in the experimental group of pupils, while no significant changes were observed in the control group. The program proved to be a functional tool for school practice, and its application may contribute to more effective support for motor development in children at the primary school level.
Description
Subject(s)
BOT-2, intervenční program, mladší školní věk, motorická kompetence, testová baterie.