Loutka jako prostředek ritualizace dne v mateřské škole
Loading...
Date
2025-05-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce je zaměřena na využití loutky jako prostředku ritualizace dne v mateřské škole. Teoretická část bakalářské práce seznamuje s loutkou přes rozdělení druhů až po využití při denních rituálech. Popisuje, jak pedagog může komunikovat s dětmi prostřednictvím loutky. Nabízí přehled o vývoji dítěte předškolního věku ve vztahu k dramatické výchově a hře. Ukazuje, jaký má loutka potenciál při rituálech. Praktická část obsahuje souvislý 5denní výchovně vzdělávací program zaměřený na využití loutky jako prostředku při ritualizaci dne v mateřské škole. Přímému programu s loutkou předcházely kolektivní aktivity, které podporovaly kooperační schopnosti dětí, díky kterým byly děti schopné přijmout nového člena kolektivu s respektujícím přístupem což je uvedeno v přílohách. Dále jsem přiložila záznamy pozorování dětí v konkrétní mateřské škole, a polostrukturovaný rozhovor s pedagogy a asistentem pedagoga z konkrétní mateřské školy, ve kterém sdílí své zkušenostech s loutkami.
The bachelor's thesis focuses on the use of puppets as a means of ritualizing the day in kindergarten. The theoretical part of the bachelor's thesis introduces the puppet in education. It contains informations from the classification of their types to its use in daily rituals. In practical part describes, how a teacher could communicate with children through puppets during daily routine. It offers an overview of the development of a preschool child in relation to dramatic education and play. It shows what potential may have puppets in rituals. The practical part contains continuous 5day educational program focused on the use of a puppets as a means of ritualizing the day in kindergarten. The program with puppets was preceded by collective activities that supported the children's cooperative skills, thanks to which the children were able to accept a new member of the group with a respectful approach. The thesis contains an observation report of class in a specific kindergarten, and a semi-structured interview with teachers and a teacher's assistant, in which they share their experiences of using puppets in everyday activities with children.
The bachelor's thesis focuses on the use of puppets as a means of ritualizing the day in kindergarten. The theoretical part of the bachelor's thesis introduces the puppet in education. It contains informations from the classification of their types to its use in daily rituals. In practical part describes, how a teacher could communicate with children through puppets during daily routine. It offers an overview of the development of a preschool child in relation to dramatic education and play. It shows what potential may have puppets in rituals. The practical part contains continuous 5day educational program focused on the use of a puppets as a means of ritualizing the day in kindergarten. The program with puppets was preceded by collective activities that supported the children's cooperative skills, thanks to which the children were able to accept a new member of the group with a respectful approach. The thesis contains an observation report of class in a specific kindergarten, and a semi-structured interview with teachers and a teacher's assistant, in which they share their experiences of using puppets in everyday activities with children.
Description
Subject(s)
Loutka, dítě předškolního věku, rituál, ritualizace, dramatická výchova, výchovně vzdělávací program, mateřská škola