Pojetí role žáka v alternativním vzdělávacím programu 'Začít spolu'

Title Alternative:Conception of a Student in Alternative Educational Program 'Step by Step'
Simple item page
dc.contributor.advisorNovotová, Jitka
dc.contributor.authorLangmaierová, Monika
dc.date2010
dc.date.accessioned2013-12-20
dc.date.available2013-12-20
dc.date.committed2010-04-15
dc.date.defense2010-06-07
dc.date.issued2010
dc.date.submitted2009-03-23
dc.degree.levelmgr
dc.descriptionkatedra: KPV; rozsah: 101 s., 16 s. přílohcs
dc.description.abstractDiplomová práce analyzuje program Začít spolu (Step by Step), přibližuje jeho vztah k reformní pedagogice, především daltonskému plánu, zaměřuje se na jeho vývoj a realizaci v ČR po roce 1989. Zabývá se objasněním role žáka v tomto programu v porovnání s tradiční 'transmisivní' výukou. Výzkumná část prezentuje výsledky kvalitativního výzkumu pojetí role žáka. Cílem výzkumu bylo zjistit, zda existuje rozdíl mezi pojetím role žáka v těchto dvou typech výuky. Metodou výzkumu bylo zvoleno pozorování ve 12 třídách 3., 4. a 5. ročníků a zároveň metoda interview s třídními učiteli.cs
dc.description.abstractThis thesis analyses the 'Step by Step' program, it focuses on the program's relation to the educational reform - mainly to the Dalton plan - and it targets the development and implementation of the 'Step by Step' program in the Czech Republic after 1989. This thesis deals with the explanation of student´s role in this program in comparison with the traditional 'transmission of knowledge' education. The research part presents the results of qualitative research of the conception of student's role. The aim of the research was to find out whether there is a difference in the conception of student´s role in these two types of education. The observation in 12 classes of 3rd, 4th and 5th grade and the interview with the class masters was chosen as a research´s method.en
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/1975
dc.language.isocs
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjectzačít spolucs
dc.subjecttradiční 'transmisivní' výukacs
dc.subjectotevřené vyučovánícs
dc.subjectpojetí role žákacs
dc.subjectučitelovo pojetí výukycs
dc.subjectkvalitativní výzkumcs
dc.subjectstep by stepen
dc.subjecttradicional 'transmission of knowledge' educationen
dc.subjectopen teachingen
dc.subjectconception of a studenten
dc.subjectteacher's conception of educationen
dc.subjectqualitative researchen
dc.subject.verbisopen teachingen
dc.titlePojetí role žáka v alternativním vzdělávacím programu 'Začít spolu'cs
dc.title.alternativeConception of a Student in Alternative Educational Program 'Step by Step'en
dc.typeThesisen
local.departmentKPVcs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag17612
local.identifier.verbis446273
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-10-05 05:57:13cs
local.verbis.studijniprogramKPV Učitelství pro základní školycs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
Thumbnail Image
Name:
mgr_17612.pdf
Size:
3.3 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Thumbnail Image
Name:
opo_17612.pdf
Size:
37 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
posudek oponenta
Download
Thumbnail Image
Name:
ved_17612.pdf
Size:
36.5 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
posudek vedoucího
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická