Praktické využití induktivního přístupu při výuce anglické gramatiky

Title Alternative:Practical Use of Inductive Approach in Teaching English Grammar
Simple item page
dc.contributor.advisorPříšovská, Lucie
dc.contributor.authorTůma, František
dc.date2008
dc.date.accessioned2013-12-20
dc.date.available2013-12-20
dc.date.committed2008-05-13
dc.date.defense2008-06-11
dc.date.issued2008
dc.date.submitted2007-06-25
dc.degree.levelmgr
dc.descriptionkatedra: KAJ; rozsah: 107 s.cs
dc.description.abstractThis diploma thesis deals with practical implementation of the inductive approach to teaching English grammar by means of student-centered presentations in which the students themselves discover the grammar rules. The theoretical part of the thesis analyzes the principles, preparation and use of the inductive grammar presentations. The research project was conducted in the sixth form at a basic school. Fifteen pupils were taught grammar inductively for three months. The practical part includes four detailed lesson plans that illustrate different contexts and discovery techniques that were used. In the end the students‟ knowledge and ability to use the grammar were tested. Reflections after each lesson, the final test and the feedback questionnaire have shown that the pupils were actively involved in the grammar presentations and acquired the grammar structures properly.en
dc.description.abstractTato diplomová práce se zabývá praktickou realizací induktivního přístupu k výuce anglické gramatiky prostřednictvím prezentací zaměřených na studenty. Při těchto prezentacích studenti objevují gramatická pravidla sami. Teoretická část práce rozebírá principy, přípravu a pouţití induktivních gramatických prezentací. Výzkumný projekt byl proveden v šesté třídě základní školy. Patnáct ţáků se tři měsíce učilo gramatiku induktivně. Praktická část zahrnuje čtyři podrobné přípravy na hodiny, které ukazují různé druhy pouţitých kontextů a technik objevování. Schopnost ţáků pouţít gramatiku a naučené znalosti byly na závěr otestovány. Reflexe po kaţdé hodině, závěrečný test a dotazníky ukazují, ţe ţáci byli aktivně zapojeni do gramatických prezentací a gramatické struktury si osvojili správně.cs
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/1462
dc.language.isoen
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjectenglish as a foreign languageen
dc.subjectlearner autonomyen
dc.subjectstudent-centered approachen
dc.subjectinductive approachen
dc.subjectinductive methoden
dc.subjectdiscovery learningen
dc.subjectgrammaren
dc.subjectangličtina jako cizí jazykcs
dc.subjectsamostatnost ţákůcs
dc.subjectvyučování zaměřené na ţákycs
dc.subjectinduktivní přístupcs
dc.subjectinduktivní metodacs
dc.subjectobjevné učenícs
dc.subjectgramatikacs
dc.subject.verbisinduktivní logikacs
dc.titlePraktické využití induktivního přístupu při výuce anglické gramatikycs
dc.title.alternativePractical Use of Inductive Approach in Teaching English Grammaren
dc.typeThesisen
local.departmentKAJcs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag14611
local.identifier.verbis379377
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-10-05 06:16:36cs
local.verbis.studijniprogramKAJ AJcs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
mgr_14611.pdf
Size:
3.83 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická