Práce s dětmi se specifickými poruchami učení
Title Alternative:Work with Children with Specific Learning Disorders
Loading...
Date
2010
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Bakalářská práce {\clqq}Práce s dětmi se specifickými poruchami učení`` se zabývala základní problematikou specifických poruch učení. Teoretická část byla zaměřena na historii specifických poruch učení jak u nás tak i ve světě. Podrobně jsme se snažili vysvětlit, které druhy specifických poruch učení sem patří a jaké jsou jejich typické projevy u žáků. Zabývali jsme se technikami nápravy a základními technikami nácviku čtení. Závěr teoretické části patřil individuálnímu vzdělávacímu plánu pro tyto žáky. Praktická část měla formou dotazníku, rozhovoru a studiem spisové dokumentace zjistit stanovené předpoklady. Cílem této práce bylo na 2. stupni základní školy zmapovat, jak pedagogové k této problematice přistupují, prověřit jejich připravenost, metody práce a jejich využití při běžných hodinách. Dále nás zajímala otázka efektivnosti reedukace, souvislost mezi nápravou a domácí přípravou těchto žáků. Našeho zjišťování se celkem zúčastnily čtyři základní školy, 71 pedagogů, 42 žáků s diagnostikovanou poruchou učení a 9 pedagogů, kteří na těchto školách vedou nápravu specifických poruch učení.
The bachelor paper called {\clqq}Work with Children with Specific Learning Disorders{\crqq} deals with problems of specific learning disabilities. The theoretical part is dedicated to history of specific learning disabilities in the Czech Republic as well as other countries. We define different kinds of specific learning disabilities and describe typical symptoms. We involve several correction techniques as well as basic reading practice. In conclusion, we focus on individual educational plan for these pupils. The practical part includes questionnaires, interviews, studying documentations, which leads us to recognition of our expectations. We have monitored primary school teachers` work, i.e. their attitude, awareness, methods, and practice. We have been interested in effectiveness of reeducation - a relation between reparation and home preparation of these pupils. We worked with four primary schools, 71 pedagogues, 42 pupils (with diagnosed learning disabilities) and 9 teachers who have worked on reparation of specific learning disabilities at the schools.
The bachelor paper called {\clqq}Work with Children with Specific Learning Disorders{\crqq} deals with problems of specific learning disabilities. The theoretical part is dedicated to history of specific learning disabilities in the Czech Republic as well as other countries. We define different kinds of specific learning disabilities and describe typical symptoms. We involve several correction techniques as well as basic reading practice. In conclusion, we focus on individual educational plan for these pupils. The practical part includes questionnaires, interviews, studying documentations, which leads us to recognition of our expectations. We have monitored primary school teachers` work, i.e. their attitude, awareness, methods, and practice. We have been interested in effectiveness of reeducation - a relation between reparation and home preparation of these pupils. We worked with four primary schools, 71 pedagogues, 42 pupils (with diagnosed learning disabilities) and 9 teachers who have worked on reparation of specific learning disabilities at the schools.
Description
katedra: KSS; přílohy: Dotazník pro učitele 2. stupně základní školy; rozsah: 63
Subject(s)
specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, sluchová percepce, zraková percepce, pravo-levá a prostorová orientace, koncentrace pozornosti, paměť, individuální vzdělávací plán, reedukace, specific learning disabilities, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, auditory perception, visual perception, right-left and spatial orientation, attention concentration, memory, individual educational plan, reeducation