Rozvoj kritického myšlení žáků 4. a 5. ročníků ZŠ prostřednictvím detektivních příběhů pro děti
Loading...
Date
2025-08-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá vytvořením literárního programu, který je zaměřen na rozvoj kritického myšlení u žáků 4. a 5. ročníků ZŠ. V teoretické části práce je pojem kritického myšlení definován, pozornost je dále věnována popisu jeho využití při výuce, různým modelům a metodám či jeho propojení s konstruktivistickou koncepcí výuky. Zároveň je zde představen vývoj detektivního žánru a charakteristické prvky dětské detektivky. Pro tvorbu literárního programu byly využity úryvky z knihy Daniely Krolupperové Past na korunu (2018).
V praktické části je představeno pět metodických listů, včetně časového rozvržení jednotlivých lekcí. V programu jsou použity nejrůznější metody a aktivity zaměřené na rozvoj kritického myšlení žáků. V závěru praktické části jsou prezentovány výsledky realizace programu. Za účelem sběru dat byl využit strukturovaný rozhovor s jeho realizátory.
This thesis is about creating a literary program that helps 4th and 5th grade primary school students develop their critical thinking. The theoretical part defines the concept of critical thinking and explores its application in education, presenting various models and methods, as well as its connection to the constructivist approach to teaching. It also includes an overview of the development of the detective genre and the key features of children's detective stories. To create the literary program, excerpts from Daniela Krolupperová's book Past na korunu (2018) were used. The practical part introduces five methodological worksheets, including a time schedule for each lesson. The program incorporates a variety of methods and activities specifically designed to support the development of students' critical thinking skills. The final section of the practical part presents the outcomes of the program's implementation. To collect data, structured interviews were conducted with the program facilitators.
This thesis is about creating a literary program that helps 4th and 5th grade primary school students develop their critical thinking. The theoretical part defines the concept of critical thinking and explores its application in education, presenting various models and methods, as well as its connection to the constructivist approach to teaching. It also includes an overview of the development of the detective genre and the key features of children's detective stories. To create the literary program, excerpts from Daniela Krolupperová's book Past na korunu (2018) were used. The practical part introduces five methodological worksheets, including a time schedule for each lesson. The program incorporates a variety of methods and activities specifically designed to support the development of students' critical thinking skills. The final section of the practical part presents the outcomes of the program's implementation. To collect data, structured interviews were conducted with the program facilitators.
Description
Subject(s)
kritické myšlení, literární program, metodické listy, model E-U-R, detektivní příběh, Daniela Krolupperová, Past na korunu