Problematika hodnocení žáků na 2. stupni ZŠ
Title Alternative:The problematic of evaluation of pupils on second stage of bacis school
Loading...
Date
2010-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
This thesis deals with the evaluation of students in grades in primary school inthe Czech language. The theoretical part is a definition and purpose of schoolevaluation. The next section discusses the work of the functions and forms ofassessment, which appear in the education process at the second level, their differences,advantages and disadvantages. The conclusion of this section is devoted in the Czechlanguage and provides feedback. The aim of the practical part is to determine howdifferent views of pupils and teachers on the evaluation, the form, function and purposeof evaluation in teaching. In the last part of the work focuses on providing feedback andhow students perceive it. Data collection was chosen a qualitative approach in the formof interviews and observations.
Diplomová práce se zabývá hodnocením žáků druhého stupně v běžné základníškole v předmětu český jazyk.V teoretické části je vymezen pojem a cíl školního hodnocení. V další částipojednává práce o funkcích a formách hodnocení, které se objevují v rámci výchovněvzdělávacíhoprocesu na druhém stupni, o jejich rozdílech, výhodách a nevýhodách.Závěr této části je věnován hodnocení v českém jazyce a poskytování zpětné vazby.Cílem praktické části je zjistit, jak se liší pohled žáků a učitelů na problematikuhodnocení, na formy, funkce a cíl hodnocení ve výuce. V poslední části se prácezaměřuje na poskytování zpětné vazby, a jak ji vnímají žáci. Ke sběru dat byl zvolenkvalitativní přístup ve formě rozhovorů a pozorování.
Diplomová práce se zabývá hodnocením žáků druhého stupně v běžné základníškole v předmětu český jazyk.V teoretické části je vymezen pojem a cíl školního hodnocení. V další částipojednává práce o funkcích a formách hodnocení, které se objevují v rámci výchovněvzdělávacíhoprocesu na druhém stupni, o jejich rozdílech, výhodách a nevýhodách.Závěr této části je věnován hodnocení v českém jazyce a poskytování zpětné vazby.Cílem praktické části je zjistit, jak se liší pohled žáků a učitelů na problematikuhodnocení, na formy, funkce a cíl hodnocení ve výuce. V poslední části se prácezaměřuje na poskytování zpětné vazby, a jak ji vnímají žáci. Ke sběru dat byl zvolenkvalitativní přístup ve formě rozhovorů a pozorování.
Description
katedra: KPP;
Subject(s)
evaluation functions, forms, second grade, pupils, teachers, goal, hodnocení, funkce, formy, druhý stupeň, žáci, učitel, cíl