Výukový projekt: Význam myslivosti v současné době pro žáky 1. stupně ZŠ
Loading...
Date
2024-06-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá návrhem projektových dní na téma myslivost pro žáky 1. stupně základní školy. V rámci diplomové práce bylo navrženo pět projektových dní, které jsou praktikovány od měsíce září do května - vždy jednou za dva měsíce. První projektový den se zabývá úvodem do myslivosti včetně myslivecké mluvy a mysliveckých zvyků a tradic. Předmětem druhého dne je myslivecká zoologie. Třetí den se zabývá péčí o zvěř a životní prostředí. Tématem čtvrtého dne je lovecké stopařství a myslivecká kynologie. Poslední den je zaměřen na myslivecké plánování a myslivecká zařízení. U každého projektového dne jsou uvedeny návrhy aktivit, kde si žáci ověřují svoje znalosti z absolvované projektové výuky.
Ze společných reflexí po jednotlivých částech je zřejmé, že žáky toto téma velmi zajímá, ale nemají dostatek podnětů z mimoškolních aktivit a zprvu byl jejich pojem o myslivosti značně zkreslený. Těmito projektovými dny byly jejich znalosti rozšířeny a někteří se chystají v jejich prohlubování pokračovat i nadále formou přírodovědných a mysliveckých kroužků.
The diploma thesis deals with the design of hunting project days for pupils of the 1st grade of elementary school. As part of the diploma thesis, five project days were proposed, which are practiced from September to May - every other month. The first project day deals with an introduction to gamekeeping, including gamekeeping language and gamekeeping customs and traditions. The subject of the second day is gamekeeping zoology. The third day deals with the care of animals and the environment. The topic of the fourth day is hunting tracking and hunting cynology. The last day is focused on gamekeeping planning and gamekeeping facilities. For each project day, there are suggestions of activities where the students check their knowledge from the project teaching that took place. It is clear from the joint reflections after the individual parts that the pupils are very interested in this topic, but they do not have enough stimuli from extracurricular activities and at first their concept of hunting is greatly distorted. Their knowledge was expanded during these project days, and some are going to continue this deepening of knowledge in the form of natural science and hunting clubs.
The diploma thesis deals with the design of hunting project days for pupils of the 1st grade of elementary school. As part of the diploma thesis, five project days were proposed, which are practiced from September to May - every other month. The first project day deals with an introduction to gamekeeping, including gamekeeping language and gamekeeping customs and traditions. The subject of the second day is gamekeeping zoology. The third day deals with the care of animals and the environment. The topic of the fourth day is hunting tracking and hunting cynology. The last day is focused on gamekeeping planning and gamekeeping facilities. For each project day, there are suggestions of activities where the students check their knowledge from the project teaching that took place. It is clear from the joint reflections after the individual parts that the pupils are very interested in this topic, but they do not have enough stimuli from extracurricular activities and at first their concept of hunting is greatly distorted. Their knowledge was expanded during these project days, and some are going to continue this deepening of knowledge in the form of natural science and hunting clubs.
Description
Subject(s)
myslivost, zvěř, 1. stupeň základní školy, projektová výuka