Péče o děti se specifickou poruchou učení
Title Alternative:Child care with the specific disorder of learning
Loading...
Date
2008-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The Bachelor thesis was concerned with problems of child care with the specific disorder of learning and appeared from a present situation. Its goal was to map parents awareness of the specific disorder of learning problems and cooperation of parents and school during reeducation of those disorders. The work was composed of two fundamental sections. It is a theoretical section which, with a help of literary source elaboration, explained problems of specific disorder of learning, legislative determination of pedagogical integration, counseling, reeducation of problem or current trends in care of a person with specific needs. Functional section was, with a help of non-standardized questionnaire, detecting awareness and approach of parents to the specific children´s problems. It also detected the level of parent cooperation with school or counseling center and their opinions on school attitude to those children. The results showed that awareness of the parents was higher if the cause of the child´s problem was a genetic disposition. Simultaneously, these parents cooperated with a school institution in greater amount. They also actively participated in reeducation and looked for specialists in special pedagogy or psychology branch more often. Regarding the solved problems, I might consider the biggest contribution of this work increasing awareness of parents in given problems and improvement of communication and cooperation of parents with specialists.
Bakalářská práce se zabývala problematikou péče o děti se specifickou poruchou učení a vycházela ze současného stavu. Jejím cílem bylo zmapovat povědomí rodičů o problematice specifických poruch učení a spolupráci rodičů a školy při reedukaci těchto poruch. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování literárních zdrojů objasňovala problematiku specifických poruch učení, legislativní vymezení pedagogické integrace, poradenské služby, reedukaci problému či aktuální trendy v péči o jedince se speciálními potřebami. Praktická část zjišťovala pomocí nestandardizovaného dotazníku informovanost a přístup rodičů k specifickým problémům dítěte. Dále zjišťovala míru spolupráce rodičů se školou či poradenským zařízením a jejich názory na přístup školy k těmto dětem. Výsledky ukázaly, že pokud příčinou obtíží dítěte byla genetická dispozice, byla informovanost těchto rodičů vyšší. Zároveň tito rodiče spolupracovali se školským zařízením ve větší míře. Také se aktivně podíleli na reedukaci a častěji vyhledávali odborníky v oboru speciální pedagogiky či psychologie. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat zvyšující se informovanost rodičů o dané problematice a zkvalitnění komunikace a spolupráce rodičů s odborníky.
Bakalářská práce se zabývala problematikou péče o děti se specifickou poruchou učení a vycházela ze současného stavu. Jejím cílem bylo zmapovat povědomí rodičů o problematice specifických poruch učení a spolupráci rodičů a školy při reedukaci těchto poruch. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování literárních zdrojů objasňovala problematiku specifických poruch učení, legislativní vymezení pedagogické integrace, poradenské služby, reedukaci problému či aktuální trendy v péči o jedince se speciálními potřebami. Praktická část zjišťovala pomocí nestandardizovaného dotazníku informovanost a přístup rodičů k specifickým problémům dítěte. Dále zjišťovala míru spolupráce rodičů se školou či poradenským zařízením a jejich názory na přístup školy k těmto dětem. Výsledky ukázaly, že pokud příčinou obtíží dítěte byla genetická dispozice, byla informovanost těchto rodičů vyšší. Zároveň tito rodiče spolupracovali se školským zařízením ve větší míře. Také se aktivně podíleli na reedukaci a častěji vyhledávali odborníky v oboru speciální pedagogiky či psychologie. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat zvyšující se informovanost rodičů o dané problematice a zkvalitnění komunikace a spolupráce rodičů s odborníky.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 59 s., 2 s. příloh
Subject(s)
the specific disorder of learning, prevention, diagnostics, pedagogical integration, reeducation, legislature, care organization, individual education plan, counseling service, current trends, cooperation, awareness, specifická vývojová porucha učení, prevence, diagnostika, pedagogická integrace, reedukace, legislativa, organizace péče, individuální vzdělávací plán, poradenské služby, aktuální trendy, spolupráce, informovanost