Motivační činitelé ve výuce češtiny na základní škole
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zaměřuje na motivační činitele ve výuce českého jazyka v 6. třídě základní školy. V centru pozornosti je kvalita pedagogické komunikace, která je jedním z klíčových prvků motivace žáků.
Teoretická část práce se věnuje problematice motivace a komunikace ve výuce českého jazyka zejména z hlediska pedagogiky. Praktická část práce představuje analyzované vyučovací hodiny, v nichž jsou aplikovány motivační metody vedoucí k vytvoření kladného vztahu žáků k českému jazyku. Analyzované vyučovací hodiny jsou porovnány: některé obsahují rozmanité motivační prvky, v jiných je motivačních prvků použito jen málo. Součástí práce je dotazníkové šetření, jež odhaluje, jaké způsoby výuky sami žáci považují za motivační.
Analyzované hodiny vypovídají o pozitivním působení skupinové práce, interaktivních cvičení, soutěží, her a dalších forem aktivního zapojení žáků. Výsledky práce poskytují vhled do výuky českého jazyka z hlediska motivační funkce a mohou přispět k rozvoji pedagogické praxe využívající vhodných motivačních strategií a způsobů pedagogické komunikace.
The bachelor's thesis focuses on motivational factors in the teaching of the Czech language in the 6th grade primary school class. The focus is on the quality of pedagogical communication, which is one of the key elements of student motivation. The theoretical part of the thesis deals with the issue of motivation and communication in teaching of the Czech language, especially from the point of view of pedagogy. The practical part of the work presents analyzed lessons in which the motivational methods of the leader are applied to create a positive attitude of pupils towards the Czech language. Comparisons were made of teaching hours, some of which analyzes contained diverse motivational elements and in others very few motivational elements were used. It is part of the job a questionnaire survey that reveals what methods of teaching the pupils themselves consider to be motivational. The hours analyzed testify to the positive effect of group work, interactive exercises, competitions, games and other forms of active involvement of pupils.The results of the work provide an outlook on the teaching of the Czech language from a motivational point of view functions and can contribute to the development of pedagogical practice using appropriate motivational strategies and methods of pedagogical communication.
The bachelor's thesis focuses on motivational factors in the teaching of the Czech language in the 6th grade primary school class. The focus is on the quality of pedagogical communication, which is one of the key elements of student motivation. The theoretical part of the thesis deals with the issue of motivation and communication in teaching of the Czech language, especially from the point of view of pedagogy. The practical part of the work presents analyzed lessons in which the motivational methods of the leader are applied to create a positive attitude of pupils towards the Czech language. Comparisons were made of teaching hours, some of which analyzes contained diverse motivational elements and in others very few motivational elements were used. It is part of the job a questionnaire survey that reveals what methods of teaching the pupils themselves consider to be motivational. The hours analyzed testify to the positive effect of group work, interactive exercises, competitions, games and other forms of active involvement of pupils.The results of the work provide an outlook on the teaching of the Czech language from a motivational point of view functions and can contribute to the development of pedagogical practice using appropriate motivational strategies and methods of pedagogical communication.
Description
Subject(s)
Motivace, pedagogická komunikace, výuka českého jazyka, 6. třída, motivační prvky