Metodika dílen psaní na střední škole se zaměřením na terapeutické vyprávění
Loading...
Date
2022-06-14
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce je zaměřena na vytvoření metodiky pro realizaci dílen psaní, s důrazem na podporu kreativity u žáků střední školy a zvýšení jejich písemných vyjadřovacích schopností. Stěžejním slohovým útvarem dílen psaní bude vyprávění, konkrétně terapeutické vyprávění. Tento slohový styl je zvolen s ohledem na specifika žáků střední zdravotnické školy. Zároveň je slohový útvar vyprávění i jedním z nejčastěji volených slohových útvarů u písemné maturitní zkoušky. Žáci v průběhu dílen psaní získají zkušenosti s procesem tvůrčího psaní, rozvojem svého kreativního potenciálu a zároveň propojí svou budoucí profesi s výukou českého jazyka v rámci poznání terapeutického vlivu literatury, tzv. biblioterapie.
The thesis aims to develop a methodology for the implementation of writing workshops, with an emphasis on promoting creativity in secondary school students and increasing their written expression skills. The central stylistic unit of the writing workshops will be narrative, specifically therapeutic narrative. This style of essay is chosen with the specifics of secondary medical school students in mind. At the same time, the narrative style is also one of the most frequently chosen style units in the written final exam. During the writing workshops, students gain experience in the process of creative writing, developing their creative potential and at the same time connect their future profession with the teaching of Czech language in the context of learning about the therapeutic influence of literature, the so-called bibliotherapy.
The thesis aims to develop a methodology for the implementation of writing workshops, with an emphasis on promoting creativity in secondary school students and increasing their written expression skills. The central stylistic unit of the writing workshops will be narrative, specifically therapeutic narrative. This style of essay is chosen with the specifics of secondary medical school students in mind. At the same time, the narrative style is also one of the most frequently chosen style units in the written final exam. During the writing workshops, students gain experience in the process of creative writing, developing their creative potential and at the same time connect their future profession with the teaching of Czech language in the context of learning about the therapeutic influence of literature, the so-called bibliotherapy.
Description
Subject(s)
biblioterapie, naratologie, narativ, tvůrčí psaní, slohová výchova, bibliotherapy, narratology, narrative, creative writing, essay education