Srovnání obsahu geografického vzdělávání na vybraných základních školách v Mexiku a České republice
Title Alternative:Comparison of the geographical content at selected basic schools in Mexico and The Czech Republic
Loading...
Date
2011
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The thesis compares the geographical content at selected basic schools in Mexico and the Czech Republic. In the theoretical part there are chapters discussing textbooks and aspects of their quality. The following chapters discuss the taxonomy of educational objectives and finally selected curricular documents. To achieve the goals of the thesis, quantitative research methods were used. For example ? questionnaires, mathematics-statictical methods and conceptual analysis of the texbooks of selected publishing houses, the syntactic analysis of the difficulty of the text and tasks and the comparative methods of the expected outcomes that are specified in particular curricular documents.
Diplomová práce srovnává vzdělávací obsah zeměpisu na vybraných českých a mexických základních školách. V teoretické části práce jsou zařazeny kapitoly pojednávající o učebnicích, hlavně z hlediska kvalitativních aspektů. Následující kapitoly zpracovávají taxonomii vzdělávacích cílů a konečně vybraných kurikulárních dokumentů. Pro dosažení cílů práce byly použity metody kvantitativního výzkumu ? dotazník, matematicko-statistické metody ? pojmová analýza učebnic vybraných nakladatelství, analýza syntaktické obtížnosti textu a učebních úloh komparativní metody očekávaných výstupů precizovaných v konkrétních kurikulárních dokumentech.
Diplomová práce srovnává vzdělávací obsah zeměpisu na vybraných českých a mexických základních školách. V teoretické části práce jsou zařazeny kapitoly pojednávající o učebnicích, hlavně z hlediska kvalitativních aspektů. Následující kapitoly zpracovávají taxonomii vzdělávacích cílů a konečně vybraných kurikulárních dokumentů. Pro dosažení cílů práce byly použity metody kvantitativního výzkumu ? dotazník, matematicko-statistické metody ? pojmová analýza učebnic vybraných nakladatelství, analýza syntaktické obtížnosti textu a učebních úloh komparativní metody očekávaných výstupů precizovaných v konkrétních kurikulárních dokumentech.
Description
katedra: KGE; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 89 s. (22 254 znaků)
Subject(s)
educational content, taxonomy, curricular documents, key competencies, textbook, exptected outcomes, task, vzdělávací obsah, taxonomie, kurikulární dokumenty, klíčové kompetence, učebnice, očekávané výstupy, učební úloha