Český jazyk a využití speciálních přístupů při výuce žáků s dyslexií na 2. stupni ZŠ
Title Alternative:Czech language and the use of special approaches in the education of dyslexian students from secondary basic schools
Loading...
Date
2009
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The dissertation analyses the special approach used by teachers to teach the Czech language to pupils with dyslexia, who are integrated into regular elementary school classes. The theoretical part describes the concept of teaching Czech language in primary schools, deals with specific learning disorders, diagnosis and etiology. It focuses on the integration and creation of individual educational programs for pupils with learning difficulties. The practical part of the thesis/dissertation presents the results of a research investigation that was conducted in primary schools. The aim of the investigation was to determine what is the current approach of teachers to pupils with dyslexia in Czech language lessons.
Diplomová práce vytváří dílčí pohled na využití speciálního přístupu učitelů českého jazyka k žákům s dyslexií, kteří jsou integrování do běžné třídy základních škol. Teoretická část charakterizuje současné pojetí výuky českého jazyka na základních školách, pojednává o specifických poruchách učení, diagnostice a etiologii. Zaměřuje se na integraci a tvorbu individuálního vzdělávacího programu. Praktická část prezentuje výsledky výzkumného šetření, které bylo provedeno na základních školách. Cílem šetření bylo zjistit, jaký je současný přístup učitelů k žákům s dyslexií v hodinách českého jazyka.
Diplomová práce vytváří dílčí pohled na využití speciálního přístupu učitelů českého jazyka k žákům s dyslexií, kteří jsou integrování do běžné třídy základních škol. Teoretická část charakterizuje současné pojetí výuky českého jazyka na základních školách, pojednává o specifických poruchách učení, diagnostice a etiologii. Zaměřuje se na integraci a tvorbu individuálního vzdělávacího programu. Praktická část prezentuje výsledky výzkumného šetření, které bylo provedeno na základních školách. Cílem šetření bylo zjistit, jaký je současný přístup učitelů k žákům s dyslexií v hodinách českého jazyka.
Description
katedra: KPP; přílohy: 1 CD; rozsah: 78 s., 5 stran příloh
Subject(s)
czech language, specific learning disorders, dyslexia, dysgraphia, dysortographia, etiology, diagnosis, integration, individual approach, individual education program;, český jazyk, specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, etiologie, diagnostika, integrace, individuální přístup, individuální vzdělávací program;