Specifické poruchy učení - možnost a účinnost reedukace dyslexie
Title Alternative:Specif defects of learning - posibility and efectiveness of improvement of dyslexia
Loading...
Date
2009-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Bakalářská práce se zabývá problematikou specifických poruch učení a vychází z problémů, které mají dnes děti s diagnostikovanou dyslexií v současné škole. Jejím cílem je dokázat smysl pravidelné, dlouhodobé nápravy dyslexie u dětí na ZŠ. Struktura práce má dvě základní části - teoretickou a praktickou. V první, teoretické části, jsou pomocí odborných zdrojů definovány specifické poruchy učení, zvláště dyslexie a popisování reedukačních metod a postupů. Praktická část je zaměřená na měření rychlosti čtení, její převádění na čtecí kvocient, charakter a frekvenci chyb a porovnání výsledků. Dále zjišťuje pomocí dotazníku vztah dyslektických dětí ke čtení.
My diploma work deals with specific learning disorders of dyslexic children at school. My aim is to prove the sense of regular and long-term correction of dyslexia at primary schools. This aim is achieved only partially. My work consists of two parts - theoretical and practical. In the first part there are defined specific learning disorders especially dyslexia and description of re-educational methods. The second part is focused on measurement of reading speed (and its making over to reading quotient), character and frequency of mistakes and comparison of results. I tried to find out the relation of dyslexic children to reading with using of questionnaire.
My diploma work deals with specific learning disorders of dyslexic children at school. My aim is to prove the sense of regular and long-term correction of dyslexia at primary schools. This aim is achieved only partially. My work consists of two parts - theoretical and practical. In the first part there are defined specific learning disorders especially dyslexia and description of re-educational methods. The second part is focused on measurement of reading speed (and its making over to reading quotient), character and frequency of mistakes and comparison of results. I tried to find out the relation of dyslexic children to reading with using of questionnaire.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD; rozsah: 90 s. , 2 s. příloh
Subject(s)
diagnóza, specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspraxie, attention deficit disorder - porucha pozornosti, attention deficit hyperactivity disorder - porucha pozornosti s hyperaktivitou, integrace, legislativa, reedukace, čtecí kvocient, deficit dílčích funkcí, hrubý skor, percepce, diagnosis, specific learning disorders, dyslexia, dysgraphia, dysortographia, dyscalculia, dyspraxia, attention disorder, attention hyperactivity disorder, integration, legislation, re-education, reading quotient, deficit of partial functions, rough score, perception