Rozvoj kognitivních funkcí žáků základní školy prostřednictvím intervence Instrumentálního obohacování Reuvena Feuersteina
Loading...
Date
2016-4-22
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce s názvem Rozvoj kognitivních funkcí žáků základní školy prostřednictvím intervence Instrumentálního obohacování Reuvena Feuersteina se v úvodní části zabývá fenoménem školního neúspěchu. Dále shrnuje základní informace o Feuersteinově díle - teorie Strukturální kognitivní modifikovatelnost a Zkušenost zprostředkovaného učení, Feuersteinovo pojetí deficitních kognitivních funkcí a popis intervenčního programu Instrumentální obohacování. Výzkum diplomové práce se zaměřuje na možnosti využití Feuersteinovy metody Instrumentálního obohacování ve školním prostředí.
This Diploma thesis Development of primary school students´ cognitive functions through the intervention of Reuven Feuerstein Instrumental Enrichment deals with phenomenon of school failure. Then it summarizes basic information about Feuerstein´s work - theory of Structural Cognitive Modifiability and Mediated Learning Experience, Feuerstein's conception of deficient cognitive functions and description of the intervention programme Instrumental Enrichment. The research of the Diploma thesis focuses on the possibility of using Feuerstein's method of Instrumental enrichment in the school environment.
This Diploma thesis Development of primary school students´ cognitive functions through the intervention of Reuven Feuerstein Instrumental Enrichment deals with phenomenon of school failure. Then it summarizes basic information about Feuerstein´s work - theory of Structural Cognitive Modifiability and Mediated Learning Experience, Feuerstein's conception of deficient cognitive functions and description of the intervention programme Instrumental Enrichment. The research of the Diploma thesis focuses on the possibility of using Feuerstein's method of Instrumental enrichment in the school environment.
Description
Subject(s)
Feuersteinův program Instrumentálního obohacování, strukturální kognitivní modifikovatelnost, zkušenost zprostředkovaného učení, deficitní kognitivní funkce, kognitivní mapa, dynamické vyšetření učebního potenciálu, intervence, rozvoj kognitivních funkcí, Feuerstein Instrumental Enrichment, Structural Cognitive Modifiability, Mediated Learning Experience, deficient cognitive functions, cognitive map, Learning Propensity Assesment Device, intervention, development of cognitive functions