dc.contributor.advisor	Nišponská Magda, PhDr. Ph.D. :56317	cs
dc.contributor.author	Pekláková, Daniela	cs
dc.contributor.referee	Gillernová Ilona, doc. PhDr. CSc. :68538	cs
dc.date.accessioned	2024-03-26T07:33:33Z
dc.date.available	2024-03-26T07:33:33Z
dc.date.committed	8.12.2023	cs
dc.date.defense	16.1.2024	cs
dc.date.issued	2022-04-29
dc.date.submitted	29.4.2022	cs
dc.description.abstract	C-PTSD souvisí s nejistou vazbou v dětství a poruchou emoční regulace, v jejímž důsledku vznikne chronický (traumatický) stres. Narušení vývoje v útlém věku podmiňuje zhoršení schopnosti učit se, chovat se prosociálně a navazovat vztahy. Zatížení vývojovým traumatem se klene dál přes mladší školní věk, jenž je charakterizován prudkým bio-psycho-sociálním vývojem. Kvalita prostředí tento vývoj determinuje. Vhodný způsob komunikace učitele s traumatizovanými žáky (a jejich rodiči) má potenciál potíže zvrátit. Vývojové trauma se v dětském věku nejčastěji skrývá za diagnózou ADHD. Cílem navržené příručky je usnadnit učitelům orientaci v tématu a poskytnout jim vodítka pro efektivnější výchovně-vzdělávací působení na žáky.	cs
dc.description.abstract	C-PTSD is linked to an unsecure type of attachment in childhood and emotional dysregulation which is a cause of chronic (traumatic) stress. Distortion of the child evolution in early age determinates an impairment in learning skills, social behaviour and establishing relationships. Complex trauma is a burden which affects the development of the child through the early grades in school, which is suppose to be a time of steep bio-psycho-social progression. Convenient communication approach by teacher to traumatized children (and their parents) has potential to reduce undesirable distress. C-PTSD is mostly hidden behind ADHD diagnosis in childhood. Aim of the handbook is presented to elevate orientation of teachers through the topic and offering the communicational approach to create more effective environment for education and cultivation of these children.	en
dc.format	118 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/174853
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Klíčová slova: trauma	cs
dc.subject	komplexní trauma	cs
dc.subject	vývojové trauma	cs
dc.subject	C-PTSD	cs
dc.subject	PTSD	cs
dc.subject	PTSD<6Y	cs
dc.subject	emoční dysregulace	cs
dc.subject	traumatický stres	cs
dc.subject	vazba	cs
dc.subject	ADHD	cs
dc.subject	komunikace	cs
dc.title	Způsob komunikace učitele na 1.st ZŠ s žáky a jejich rodiči poznamenanými traumatem	cs
dc.title	Communication approach of the first grade elementary school teachers to pupils and their parents marked by trauma	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Magisterský	cs
local.identifier.author	P17000082	cs
local.identifier.stag	44231	cs

Způsob komunikace učitele na 1.st ZŠ s žáky a jejich rodiči poznamenanými traumatem

Files

Original bundle

Collections